我正在阅读一本关于《宝葫芦》的故事,读得津津有味,看到宝葫能实现所有愿望,心里也想有一个宝葫芦,就暗暗许下了这个愿望。(段评:本段作为故事的开头,自然引出了想要宝葫芦的心愿,很有童真感。不过可以适当补充一点你读故事时的小细节,比如读到宝葫芦帮人实现愿望时的小动作,能让想要宝葫芦的心情显得更真实。修改版:我正捧着《宝葫芦的秘密》读得入迷,书页翻得哗啦响,看到宝葫芦能轻轻松松实现所有愿望,我托着腮盯着书页直晃脑袋,心里痒痒的,也暗暗盼着自己能有这么一个神奇的宝葫芦。)
画里的宝葫芦好像动了一下,我以为看错了,揉揉自己的眼睛,一道金光闪过,宝葫芦从图画中跳了出来,把我吓了一大跳,我目瞪口呆,不可置信地看着宝葫芦,用手用力的 (改:用力地) 捏了下自己的脸蛋,“呀——好疼”。宝葫芦骄傲的说 (改:骄傲地说) :“王葆不要我了,看你这么想要我,那你就是我的主人了!”我如愿所长 (改:如愿以偿) ,开心地手舞足蹈,决定好好运用它。(段评:本段写出了宝葫芦突然出现时的惊喜感,情节很有画面感。可以把你看到金光闪过时的瞬间反应再细化一点,还能修正几个用词不当的地方,让整个相遇的场景更鲜活。修改版:忽然书页里画着的宝葫芦好像动了动,我以为自己看花了眼,赶紧揉了揉发涩的眼睛,一道暖融融的金光“唰”地闪过,圆滚滚的宝葫芦居然从图画里蹦了出来!我吓得差点从椅子上弹起来,眼睛瞪得圆溜溜的不敢相信,伸手用力捏了捏自己的脸蛋:“呀——好疼!”宝葫芦晃着圆滚滚的身子骄傲地说:“王葆嫌我太闹腾不要我啦,看你这么想要我,以后你就是我的主人啦!”我乐得手舞足蹈,攥着小拳头下定决心,可要好好用它的魔法。)
第一件事情,我就想到了教室里的桌椅。我感觉排得 (改:我想把桌椅排得) 更好一点,这样老师一定会夸我的,我赶紧吩咐到 (改:吩咐道) :“宝葫芦!快点把一些歪斜的桌椅排得更整齐,有些看起来别扭的桌椅都排好!”结果宝葫芦用魔法用力过猛,“砰——”的一下桌椅高高的 (改:高高地) 都堆在了一块,桌椅都缠在一起,其余的在地上东倒西歪,作业本子还有铅笔和其它 (改:其他) 的文具都撒落一地。我顿时整个人都傻了,一个人好不容易把桌椅整理好,排排好,再把文具和书本都放好,做完这一切,我差点累地 (改:累得) 半死。(段评:本段写宝葫芦第一次帮忙搞砸事情的情节很有趣,充满了小波折。可以补充一点你本来满心期待得到老师夸奖的心理活动,再把收拾桌椅的小细节加一点,忙乱的感觉就更足了。修改版:我想到的第一件事,就是教室里歪歪扭扭的桌椅:要是把它们都排得整整齐齐,明天老师肯定要夸我能干!我连忙对着宝葫芦下命令:“快把教室里歪斜的桌椅都排顺,那些看着别扭的也都摆得端端正正!”谁知道宝葫芦魔法用力过猛,“砰”的一声,所有桌椅呼啦啦堆成了小山,腿和腿缠在一块,剩下的歪七扭八倒在地上,作业本、铅笔和文具撒得满地都是。我一下子傻了眼,吭哧吭哧忙了半天才把桌椅摆好,把书本文具一一归位,直累得我腰都快直不起来。)
回到家,我累地 (改:累得) 一下子就躺在了椅子上,又累又饿:“宝葫芦啊——,快点给我变点零食出来,我快要饿死了!”话音刚落,一大堆洋葱就出现在我的眼前,那种味道把我都熏得都 (改:熏得) 流眼泪了。“哎呀——宝葫芦,你就不能给我来点正常的食物吗?”我生气的说 (改:生气地说) 。“行行行,我这就给你变!”哇——一堆小米辣又突然出现在我身上,我被呛地 (改:呛得) 都咳嗽了。“哎——对不起,我不小心弄错了~”宝葫芦不好意思的回答 (改:不好意思地回答) ,“没关系,我来帮你收拾桌面吧!”这才让我的怒火消失了一半。(段评:本段连续变错食物的情节特别有童趣,把宝葫芦的小马虎性格写出来了。可以加点感官描写,比如洋葱味冲过来的感觉,小米辣沾到脸上的感受,让这段小插曲更真实好笑。修改版:好不容易回到家,我累得“啪”地瘫在椅子上,又饿又蔫:“宝葫芦啊宝葫芦,快给我变点零食出来,我都快饿扁啦!”话音刚落,一大堆圆滚滚的洋葱“哗啦”出现在我面前,冲鼻的辣味直往我鼻子里钻,熏得我眼泪哗哗往下掉。“哎呀你怎么变洋葱呀,来点正常的食物不行吗!”我气得直跺脚。“好好好我马上改!”结果话音刚落,一堆红通通的小米辣又“哗啦”落在我身上,辣气呛得我连打了好几个喷嚏。“对不住对不住,我又弄错啦~”宝葫芦不好意思地挠挠圆脑袋,我看它主动凑过来要帮我收拾桌面,满肚子的火气一下子消了大半。)
宝葫芦施展魔法,“变变变!”桌子上的东西一下子就飞了起来,我刚夸它的时候,“砰——咚——砰——”大大小小的东西唰的又一下子掉到了桌面上,简直比之前乱十倍。铅笔,橡皮,尺子还有各种书本全都糊在一起,有几个文具都有点损坏,我真的又气又笑。最后还我和妈妈 (改:还是我和妈妈) 一起把书桌给整理好。(段评:本段写宝葫芦越帮越乱的情节很有喜剧感,和前面的小失误形成了呼应。可以补充一句你刚要夸它的瞬间心理落差,整个情节的小转折就更生动了。修改版:宝葫芦赶紧念起咒语:“变变变!”桌上的东西全都晃晃悠悠飞了起来,我刚要张嘴夸它厉害,就听见“砰——咚——砰——”几声,大大小小的物件“唰”地全砸回桌面上,比之前乱了十倍都不止。铅笔、橡皮、尺子和各种书本糊成一团,好几样文具都磕出了小印子,我看着眼前的场景真是又气又笑,最后还是拉着妈妈一起,才把书桌重新收拾妥当。)
到了离别的时间,宝葫芦依依不舍地离开了我的家,嘴里还说着“下次我一定还要来你们家玩。我——!”我哭笑不得的说 (改:哭笑不得地说) :“那你这个‘小捣蛋鬼’可别再给我添麻烦咯!”它喜喜笑 (改:嘻嘻笑) 着变成一束金光不见了,我回头再看看我那本宝葫芦的书,图画中的宝葫芦好像在顽皮地对我眨眼睛。(段评:本段作为故事的结尾,收束得很温柔,余味很足。可以稍微调整一下离别的小细节,把你看着宝葫芦消失的心情写得更细腻,让整个故事的收尾更自然暖心。修改版:晃眼就到了宝葫芦该走的时候,它扒着桌沿恋恋不舍地晃着圆身子,嘴里还念叨着:“下次我一定还要来你家玩!我——”我哭笑不得地点点它圆鼓鼓的肚皮:“你这个小捣蛋鬼,下次可别再给我添乱啦!”它嘻嘻笑着化成一束金光消失了,我转头看向桌上那本《宝葫芦的秘密》,书页里画着的宝葫芦,正歪着脑袋顽皮地朝我眨眼睛。)
谢佳琪同学,你好!读完你的《我和宝葫芦的一天》,老师首先要为你充满童趣的巧思点个赞!你完全贴合“和童话人物过一天”的写作要求,没有走“宝葫芦帮我轻松实现所有愿望”的老套路,反而写出了一个总帮倒忙的“小捣蛋鬼”宝葫芦,这份新奇的想法特别亮眼。
你文章的“骨架”搭得非常稳,从许愿召唤宝葫芦,到接连三次魔法翻车的趣事,最后宝葫芦告别时和开头书页里的形象形成呼应,整个故事连贯完整,读起来笑点满满,宝葫芦冒失又可爱的性格一下就立住了。几个魔法失控的场景里,你用拟声词“砰——”“咚——”把混乱的场面写得活灵活现,代入感特别强。
接下来你可以试着往故事里多藏一层小感悟呀,比如忙活大半天收拾烂摊子之后,你会不会突然明白“靠自己双手完成的事才最踏实”这个小道理?老师也想和你一起想想:1. 经历了这一天的鸡飞狗跳,你之后还想拥有宝葫芦吗?2. 如果宝葫芦下次来,你最想和它一起完成什么不靠魔法的小事?3. 你从这次和宝葫芦的相处里,收获的最特别的礼物是什么?老师相信你接下来能写出更有温度又有趣的童话小故事,期待你的新作品!




