夜里，窗外的月亮格外明亮，窗外也格外的安静。（段评：本段点出了故事发生的环境基础,氛围营造得比较简单,你可以给月亮和安静的场景加一点小小的细节,把夜晚的画面写得更有画面感,让大家一读到就仿佛能身临其境。修改版：夜里,窗外的月亮像擦得发亮的银盘,格外明亮,连平时晃来晃去的树枝都安安静静的,整个院子也格外静谧。）

在这时，小明还睡的正香 (改：睡得正香) 呢！但他不知道自己的文具盒里还有个故事。（段评：本段自然引出了故事的主角小明和文具盒里的秘密,过渡很自然,但内容有点短,可以加一点小明睡觉的小细节,比如他的小脸蛋、怀里抱的小玩偶之类的,让场景更鲜活。修改版：暖黄的小夜灯在墙角亮着,小明裹着印着奥特曼图案的小被子,睡得正香,小脸蛋红扑扑的,嘴边还沾了一点下午吃的饼干渣。可他完全不知道,自己书桌上的文具盒里,正藏着一个有意思的小故事。）

原来，是铅笔和橡皮在文具盒里闹翻了。在你一言 (改：正在你一言) 我一语的吵架。它们俩为什么要吵架呢？因为是它们 (改：因为它们) 俩都在课堂上出了 (改：发挥了) 很大的作用。但，铅笔却感觉自己发挥的作用 (改：发挥得作用) 大，橡皮也觉得自己发挥的作用大。所以它们俩就在这天夜里闹翻了。（段评：本段交代了吵架的起因,逻辑很清楚,但语句有点重复啰嗦,你可以把重复的内容合并,再加一点铅笔和橡皮刚开口吵架时的小状态,不用全用直白的说明,故事读起来会更流畅。修改版：原来,铅笔和橡皮在文具盒里闹翻了,你一言我一语地吵得热闹。它们俩都觉得自己才是小主人课堂上最有用的文具,谁也不服谁,就这么在这天夜里闹起了别扭。）

“我每天都在帮小主人写字，如果没有我，小主人还交不上作业呢！”铅笔说。“那小主人还有我把 (改：还有我帮) 你写错的字改正。”橡皮不甘示弱。（段评：本段写出了铅笔和橡皮吵架时的对话,内容很贴合两个文具的身份,但你可以给它们加一点吵架时的小动作,比如铅笔晃身子、橡皮鼓肚皮,对话的内容也可以稍微扩展一点,让吵架的画面更生动。修改版：铅笔晃着细细的笔杆,尖着嗓子喊:“我每天都认认真真帮小主人写字,如果没有我,小主人连作业都写不了,根本没法按时交！”橡皮也气得滚了半圈,白胖胖的身子鼓得圆圆的,不甘示弱地反驳:“那有什么了不起？要是小主人写错了字,没有我帮他把错字擦得干干净净,他的作业上全是黑团团,老师才会批评他呢！”）

在这个时候，一个声音突然传来。“ (改：声音突然传来:“) 你们都很有用，你们也应该和解对方 (改：和好) 。”尺子说了这一句话。铅笔和橡皮看了对方一眼。马上 (改：看了对方一眼,马上) 就和解了。（段评：本段写了尺子劝架、两个文具和解的过程,但是转折太急啦,你可以加一点尺子说话的状态,还有铅笔和橡皮听完劝之后的小反应,让和解的过程更自然,不会显得很突兀。修改版：就在它们俩吵得脸都红了的时候,角落里传来了温温和和的声音:“你们两个都特别有用呀,少了谁小主人的作业都写不好,快别闹别扭啦,和好吧。”原来是躺在边上的尺子开口说话了。铅笔愣了愣,不好意思地挠了挠头,橡皮也红了脸,它们俩对视了一眼,都忍不住笑出了声,马上就握手和好了。）

这个故事告诉我们要和别人闹矛盾 (改：和别人闹矛盾时) 的时候，和别人主动和解。（段评：本段点出了故事要告诉我们的道理,想法很正确,但是句子读起来有点不通顺,你可以把语句理顺,再结合刚才文具们吵架又和好的小故事来说道理,大家读起来会更能明白这个意思。修改版：这个小小的故事告诉我们,和小伙伴闹矛盾的时候,不要一直揪着各自的长处较劲,要多看到别人的优点,主动伸出手和对方和解,大家才能更好地相处。）