阳光斜斜地洒进我家的客厅，我翻开作业本，打算完成今天的作业，突然传来了敲门声。我打开门，映入眼帘的竟然是我偶像— (改：——) 哪吒。（段评：本段是故事的开头,用日常的写作业场景引入,突然出现偶像哪吒的设定很有想象力,一下子就勾起了读者的好奇心。不过可以多补充一点感官细节,让场景更有画面感,比如阳光晒在身上的温度、作业本的触感,让后续敲门声出现得更自然。修改版：暖融融的阳光斜斜洒进我家客厅,在作业本上印下浅金色的光斑,我刚掏出铅笔打算写今天的作业,门外忽然传来“咚咚咚”的敲门声。我打开门,圆乎乎的红肚兜、扎着丸子头的小孩站在门口,居然是我最爱的偶像哪吒！）

“你好，我们可以做朋友吗？”哪吒说。我连连拍手：“好啊，好啊！”（段评：本段的对话很简洁直白,符合小朋友的说话语气,把两个人刚见面的友好氛围写出来了。可以稍微加一点你当时的动作和神态细节,比如你拍手的时候是不是差点碰掉桌上的橡皮,开心的样子会更真实鲜活。修改版：晃着混天绫的哪吒歪头冲我笑:“你好,我们可以做朋友吗？”我攥着门把手连连拍手,差点把门边的拖鞋踢飞:“好啊好啊！我做梦都想和你一起玩！”）

哪吒走进屋内，看到桌上放着我的作业本，眼珠子一转，说：“我们比赛写作业，怎么样？”哪吒整天不是跟龙族打斗，就是捉妖镇怪，他会写作业吗？而我，作业经常被老师表喜 (改：表扬) ，却装作云淡风轻的样子，说：“好吧。”（段评：本段设计的“比赛写作业”的情节特别有意思,把神话人物和日常校园生活结合起来,充满童趣。不过这里有个小笔误,“表喜”应该是“表扬”,另外可以把你当时的心理活动写得更细腻一点,比如你嘴上答应的时候,心里是不是偷偷有点小紧张,让人物更真实。修改版：哪吒蹦蹦跳跳走进屋,一眼瞥见桌上摊开的作业本,黑亮的眼珠子转了转:“我们比赛写作业,怎么样？”我心里直犯嘀咕:他整天不是追着龙族打闹,就是下山捉妖镇怪,哪会写我们的课堂作业呀？我平时作业总被老师表扬,还得装出淡定的样子,故意拖长语调说:“行吧,比就比。”）

一天很快就过去了，哪吒跟我告别后，转眼就不见了我 (改：了。我) 低头看看自己的双手，心想：我没有三头六臂，只能将勤补拙了。（段评：本段作为故事的结尾,从和哪吒玩耍的经历里得出“要勤奋”的感悟,主题特别积极向上。不过现在的过渡有点仓促,可以加一点刚才比赛写作业的小细节,比如哪吒踩着风火轮抄错题的样子,让你最后得出的感悟更自然,不会显得突兀。修改版：太阳擦着楼顶尖沉下去的时候,哪吒冲我挥挥手,踩着风火轮“嗖”地一下就消失在晚霞里。我低头看看自己的手,想起刚才他同时拿三支笔写三道题的厉害样子,忍不住笑了:我可没有三头六臂的超能力,踏踏实实地多花点功夫,肯定也能做得很棒。）