今天放学，老师让我们观察豆芽的成长过程。（段评：本段是文章的开头,清晰地点明了事件的起因,开门见山很自然。我们可以稍微补充一点当时的小心情,比如接到观察任务时的小期待,能让开头更有画面感,也更符合小朋友的真实状态。修改版：今天放学前,老师给我们布置了一项特别有意思的小任务——回家观察豆芽的成长过程,我听完心里一下子就充满了好奇。）

我回到家把一把绿豆放进一个一次性的杯子里，往里面倒满水。下午放学我一回到家就跑去看我的绿豆，绿豆把水吸得干干净净，我去问爸爸下一步该怎么做爸 (改：怎么做,爸) 爸说把它放放 (改：放) 到一个很热的的 (改：很热的) 方地方 (改：地方) }照着爸爸说的做我把绿豆包在一个塑料袋里。过了几天绿豆还是没发芽爸 (改：芽,爸) 爸说：可能失败了吧。 (改：了吧。”) （段评：本段详细写了第一次泡绿豆失败的过程,情节很真实,是文章里很生动的部分。现在的小问题是句子之间没有停顿,读起来有点喘不过气,还可以补充一点你当时看到绿豆喝饱水、最后没发芽时的小心情,比如一开始的期待和后来的小失落,故事感会更强。修改版：我回到家,抓了一把圆滚滚的绿豆放进一次性杯子里,往里面倒满了清水。下午放学我刚推开门,就急冲冲跑去看我的绿豆,杯里的水居然被绿豆吸得干干净净。我赶紧跑去问爸爸下一步该怎么做,爸爸说要把它放到温暖的地方,我照着爸爸说的做,把绿豆包进了塑料袋里。可等了好几天,绿豆安安静静一点动静都没有,爸爸摇摇头说:“这次的尝试可能失败啦。”）

我又试了一次，把几颗绿豆放近 (改：放进) 杯子里往里面放满泥土倒 (改：泥土,倒) 一点点水隔 (改：点水,隔) 一天倒一点水过 (改：点水,过) 了几天终于发芽了。（段评：本段写第二次尝试成功发芽的经过,把核心操作步骤都讲清楚了。我们可以调整一下句间的停顿,还可以加一句刚看到小芽冒出来时的小惊喜,比如小芽嫩黄嫩黄的样子,细节一下就鲜活起来了。修改版：我没有灰心,又试了一次。我把几颗绿豆轻轻放进杯子里,铺上一层松软的泥土,浇了一点点水,之后每隔一天就给它补一点水。过了好几天,我终于看见嫩白的小芽从土里探出头来了！）

观察植物真有趣，我以后要经常观察植物生长。（段评：本段是文章的结尾,直接点出了观察的收获,态度很真诚。我们不用写空泛的口号,可以把这次种绿豆的具体小收获加进去,比如亲眼看见小芽冒头的开心,这样的感悟会更真实动人。修改版：观察绿豆发芽的过程可真有意思,我亲眼看着小生命慢慢冒出头,以后我还要多多留心身边植物的小变化。）