午后，天空乌云密布，好似要下一场大雨，大风吹落了丁香花，吹来了阵阵花香。（段评：本段是故事的开篇,用乌云密布的午后场景引出丁香花的设定,能快速把读者带入情境,还巧妙把大风和花香结合起来,想法很有巧思哦。不过现在的描写还比较平淡,可以多加点感官细节,把天气变化的氛围写得更有画面感,为后面的情节做好铺垫。修改版：午后的天阴沉沉的,乌云像浸了水的棉絮沉甸甸地压在头顶,眼看就要泼下一场大雨。风呼呼地卷过院子里的丁香树,簌簌摇落了满枝淡紫的小花,甜丝丝的香气顺着风飘得满院都是。）

　　那一天，张明原本在树下看书，突然一朵丁香花落到了他的头上，淡淡的、幽雅的香味扑鼻而来，张明想到了用丁香花做花包，他在雨来临前把从树上落下来的丁香花全部捡起来了，拿回了家。放在太阳底下晒了两天后，精心制作好了花包。（段评：本段交代了张明做丁香花包的起因和过程,把故事的前因说清楚了,还抓住了丁香花落在头上的小细节,很有生活感。不过现在的叙述太像流水账啦,可以补充一点张明当时的小动作和小想法,比如他闻到香味时的反应,捡花晒花的小细节,人物会更鲜活。修改版：那天张明正坐在丁香树下捧着课外书看得入迷,一朵软乎乎的丁香花忽然打着旋落在他的发顶,淡淡的清香味钻进鼻子里。他盯着满地的落花眼睛一亮:不如用这些花做香包吧！他赶在雨点落下来之前,把树下的落花全都小心翼翼捡到竹篮里,抱回家摊在阳台的竹匾上晒了两天,仔仔细细缝成了几个圆滚滚的小香包。）

　　可他拿来学校后，分发给同学时，有一个同学却对花过敏，突然呼吸急促，全身起了红疹，急得他一边挠一边哭。这时候班长王寒冰二话不说，拉起那位同学的手就往外冲去医务室。（段评：本段把突发的过敏事件写得很有紧张感,班长立刻拉人去医务室的动作也体现出了他的热心,情节推进很顺畅。不过这里可以补充一点过敏同学难受的状态细节,还有张明当时的反应,把突发状况的慌乱感体现得更真实,也能让后续情节更有张力。修改版：可他第二天把香包带到学校分给大家的时候,有个对丁香花过敏的同学刚碰到香包,忽然就捂住胸口喘不上气,胳膊和脖子上很快冒出一片红红的疹子,他又痒又难受,急得一边掉眼泪一边伸手往胳膊上挠。班长王寒冰见状二话不说,攥住他的手腕就往医务室冲。）

　　可是去医务室的必经之路是那一片丁香花林，怎么办呢？就在王寒冰急得焦头烂耳 (改：焦头烂额) 的时候，班主任李军正好朝这边看过来，他大步跑过来问：“他怎么了？”王寒冰说：“他对丁香花过敏，要去医务室！”班主任左顾右盼，看见那边有一件雨衣，急忙拿过来给那个过敏的同学套上，裹得严严实实，就急忙送去了医务室，还好送医及时，并无大碍。（段评：本段写大家合力解决丁香花林阻碍的情节,把班主任的机智也体现出来了,情节的小波折设计得很巧妙。不过原文里“左顾右盼”“急得焦头烂耳”的用词可以更贴合当时的场景,补充一下几个人站在花林前面的着急状态,情节的逻辑会更顺。修改版：可去医务室的必经之路就是那片开满丁香花的小林子,往那儿一站,飘飞的花瓣直往人脸上撞,王寒冰看着浑身发痒的同学,急得脚步都顿住了。这时候班主任李军刚好从走廊走过来,大步跑过来问清情况,一眼瞥见墙边放着的备用雨衣,赶紧扯过来把过敏的同学从头到脚裹得严严实实,几个人快步往医务室赶,送医及时,同学很快就缓了过来。）

　　后来班主任把他们三个叫去了办公室，他重点表扬了王寒冰，然后批评了张明，虽然张明只是想为了班级好，但是他是不小心干的，也不能全部怪他，而且他也心怀愧疚，并向那位同学道歉了，所以这是一件好事，不仅张明心地善良，王寒冰也乐于助人，所以他们都值得表扬。（段评：本段是故事的收尾,你没有简单批评或者表扬某一个人,而是看到了两个同学身上的闪光点,想法特别包容温暖。不过现在的总结有点像直白的说教,可以把老师和三个人的互动细节加一点,比如张明道歉时的小动作,不用直接说谁好谁优秀,把感受藏在具体的小事里,主题会更自然动人。修改版：后来班主任把张明、王寒冰还有过敏的同学叫到办公室,先夸了王寒冰遇到急事反应快、热心帮同学,也摸了摸张明的头说他想给大家送小礼物的心意特别好,只是没提前问清楚大家的情况。张明早就红了脸,低着头认认真真给同学道了歉。风从窗外吹进来,带着一点淡淡的丁香香,大家看着彼此都笑了。）