瓦蓝瓦蓝的天空下，校园各个角落都开满了五月丁香花，一股浓厚的花香飘来，使人神清气爽。而“淘气包”张明也借此情景准备制做 (改：制作) 香包送给同学们。（段评：本段作为故事的开头,用丁香花盛开的校园场景引出张明做香包的想法,画面感很足,能快速把读者带入情境里。可以再稍微补充一点丁香花的细节,比如花瓣的样子、风拂过花香飘来的具体感受,让场景更鲜活自然,也能更顺理成章地引出张明做香包的念头。修改版：瓦蓝瓦蓝的天空下,校园的围墙边、花坛角都开满了淡紫色的五月丁香,细碎的小花攒成一串串,风一吹,甜香裹着暖意漫过来,吸一口整个人都神清气爽。平时爱琢磨小点子的“淘气包”张明盯着落在草地上的花瓣,忽然冒出个好主意:要做几袋香香的香包送给同班的好朋友们。）

张明一个下午，同学带着一个大袋子，弓下身子捡起地上落下的花瓣，细心装进袋里。不一会儿，张明凑足了制香包的材料，再用竹筐放上 (改：再放在竹筐里) 晒了两天，一个精美的香包就做好了。在班会课上，张明带出 (改：拿出) 做好的香包，热心地分发给同学，热闹至极！可一位同学突然抓耳挠腮，通身发红，宛如一颗红透了的西红柿，表情难受。危在旦夕 (改：危急时刻) 时，平时雷历风行 (改：雷厉风行) 的班长王寒冰急忙扛起他。呆若木鸡的张明也急忙脚底涂油般飞快通知班主任李军。班长王寒冰累得上气不接下气，可医务室必经之路上充满丁香花，再看怀中不停咳喇 (改：咳嗽) 、呼吸困难的同学。班长王寒冰急得不知所措，汗流夹背 (改：汗流浃背) ，如同热锅上的蚂蚁。（段评：本段是故事的核心情节段,冲突感很强,过敏同学的样子、大家慌乱的状态都写得很有张力。不过现在部分句子语序有点混乱,情节推进也有点跳脱,比如一开始“同学带着大袋子”的表述不符合逻辑,晒花瓣做香包的过程也太简略,还有几个成语用得稍显生硬。可以先理顺动作顺序,补充捡花瓣、晒花瓣的小细节,再把大家遇到突发状况时的反应写得更符合小学生的真实状态,让情节推进更流畅自然。修改版：整个下午张明都泡在丁香树底下,他挎着自己带来的大布袋子,弓着腰小心翼翼地捡地上完整的落瓣,连沾了泥的小花瓣都舍不得丢,都轻轻擦干净装进去。没一会儿他就攒了小半袋花瓣,倒在竹筛里摊开,放在通风的走廊边晒了两天,缝上碎花布套,几个软乎乎的香包就做好了。班会课上张明抱着香包兴冲冲分给大家,教室里热闹得像开了小派对。可没一会儿,坐在前排的林浩忽然抓耳挠腮,整张脸涨得像颗熟透的红番茄,浑身痒得直蹭桌子,喘不上气的样子难受极了。平时做事雷厉风行的班长王寒冰见状,立刻蹲下来把他往背上扛,张明站在旁边一下子傻了眼,转身拔腿就往办公室跑通知班主任李军。往医务室走的小路两边全是开得热闹的丁香花,背上的林浩咳得越来越厉害,呼吸也越来越急,王寒冰跑得满头是汗,急得脚步都乱了。）

终于，充满活力的年轻班主任李军带着雨衣如闪电般登场，他表情一丝不苟，一把抱过过敏的同学，把雨衣快速套在他身上，送进了抢救室。直到他呼吸平缓，慢慢睁开了双眼，老师和班长才放下了心。（段评：本段写班主任赶来救急的情节,把老师反应快的特点写出来了,很有画面感。可以补充一点老师拿雨衣的小缘由,比如他本来是去露台收晒的班级活动雨衣,刚好撞见情况,这样情节就更合理,套雨衣挡花粉的动作也能对应上前面丁香花的铺垫,让整个情节的逻辑更顺畅。修改版：就在这时候,年轻的班主任李军攥着刚从露台收下来的雨衣快步跑过来,他脸上没半点慌乱,一把就把林浩从班长背上接过来,麻利地把雨衣从头到脚裹在他身上,挡住飘过来的丁香花瓣,快步把人送进了医务室。直到林浩呼吸慢慢平稳,眼皮动了动睁开眼睛,守在旁边的老师和班长才悄悄松了口气。）

尽管班长的鞋被磨破了，但他觉得这是他应有的责任。而深感愧久 (改：愧疚) 的张明也道了欠 (改：道了歉) ，说自己没考虑周道 (改：周到) 。这件事不仅成了张明的一个心结，也给了他一个警醒。（段评：本段作为故事的收尾,点出了这件事给大家带来的小感悟,主题很积极。现在有几个错别字需要修正,同时可以把感悟写得更贴合小学生的真实感受,不用太生硬地说“成了心结”,换成张明实实在在的反思,比如以后做事情之前要先问问大家的情况,多替别人着想,这样的感悟更真实接地气,也符合整个故事的温情基调。修改版：后来大家才发现,班长跑了一路,鞋底都磨破了个小口子,他却挠挠头说这本来就是自己该做的。张明站在一边脸涨得通红,不好意思地给林浩道了歉,说自己之前只顾着想送大家礼物,完全没考虑到有人会对丁香花过敏。这件事之后张明每次想做什么新鲜事,都会先提前问问身边人的想法,再也不凭着一腔热情冒失行事了。）