书，像一盏温暖的明灯，照亮我们前行的道路。阅读，让生活更美好。在墨香里，我能看见山川湖海，结识各色人物，收获无尽快乐。（段评：本段作为全文开头,开门见山点出阅读的意义,运用比喻的手法很贴切,主题也十分明确。不过现在的表达稍显空泛,我们可以把略显笼统的表述换成更贴合小学生日常阅读体验的小细节,让开头更有画面感,自然引出下文的故事。修改版：书就像桌边暖黄的小台灯,陪着我度过好多安静的傍晚。翻开书页,墨香漫开的时候,我能看见山川湖海,结识各色有趣的人物,收获满当当的快乐。阅读,让我的小日子越变越有意思。）

以前的我，不爱看书，也不想看书，一捧起书本就觉得枯燥。闲时我会写作业。我的想象力不是很好，所以我很讨厌写作文。（段评：本段写出了自己之前不爱读书的真实状态,情感很真诚,符合记叙文写真实经历的要求。不过内容里“闲时我会写作业”和“不爱看书”的反差有点突兀,逻辑衔接不够自然,我们可以补充一点当时不爱看书的具体小细节,把前后的因果关系理得更顺。修改版：以前的我,根本坐不住看书,一捧起厚书本就觉得字里行间全是枯燥的方块字,翻两页就犯困。闲下来我宁愿趴在桌上多写两道练习题,也不肯碰课外书。脑子里攒不出新鲜的想法,我写作文的时候总卡壳,特别怕上作文课。）

就在有一次，妈妈给我买了一本“假如给我三天光明” (改：《假如给我三天光明》) ，我就每天看，里面讲的是海伦·凯勒在19个月大时，重病失去视觉、听觉。在莎莉文老师耐心教导下，海伦顽强拼搏，创造奇迹，令我深受触动。（段评：本段交代了自己转变的契机,把故事的关键节点讲清楚了,不过书名的标点使用不够规范,也缺少一点点自己刚翻开书时的小反应,我们可以修正标点,补充一点点初读时的小感受,让这段经历更真实可感。修改版：直到有一次,妈妈给我带回了一本《假如给我三天光明》,我试着翻开读了几页就放不下了。书里讲海伦·凯勒在19个月大时生了重病,失去了视觉和听觉,可她在莎莉文老师的耐心教导下咬牙坚持,最后创造了属于自己的奇迹,读到这里我心里久久不能平静。）

坚持阅读之后，我的作文也悄悄进步。从前，我一提笔写作文就犯难，脑子里空空荡荡，不知道该写些什么，写出的文字总是干巴巴的。自从爱上阅读之后，一切都在悄悄改变。读书时，我会留意书中优美的语句，遇到好词好句就及时摘抄。我学着书中的写法，细细体会表达的技巧，空闲时还会回味书中的故事。（段评：本段写出了自己爱上阅读之后的小改变,摘抄好词好句的细节特别真实,很有小学生的生活气息。现在的内容前后衔接还可以更顺滑,我们可以把前后的对比感再柔化一点,让叙述的推进更自然。修改版：坚持读课外书之后,我的作文也在悄悄发生变化。之前我一拿起笔写作文就犯难,脑子里空空的半天挤不出几句话,写出来的文字干巴巴的像没浇水的小草。爱上阅读之后一切都慢慢变了:我读书时会特意留意书里写得特别妙的句子,遇到好词好句就工工整整抄在小本子上,还会学着书里的写法琢磨表达的小技巧,没事就翻一翻回味书里的有趣故事。）

日积月累，我的想象力渐渐丰富，写作文再也不会无从下笔。生活里的小事、眼前的风景，我都能用文字描写出来，作文也越写越生动。阅读开阔了我的眼界，充实了我的内心。往后，我会继续坚持阅读，在一页页书香里收获知识，感受美好。阅读改变了我，也点亮了我的生活。我相信，只要与好书相伴，我的生活一定会越发精彩。（段评：本段作为结尾,总结了阅读给自己带来的收获,情感很真挚。不过现在的收尾有点像口号式的表态,我们可以把抽象的收获换成自己生活里的小细节,把升华落到具体的日常里,让情感的表达更自然不生硬。修改版：日子一天天过去,我的想法慢慢多了起来,写作文再也不会盯着本子半天无从下笔。放学路上看到风吹过梧桐叶、楼下小猫蜷在花坛边打盹,这些生活里的小细节我都能顺顺当当写进文字里,作文也越写越生动。阅读拓宽了我看世界的眼界,也把我的小日子填得满满当当的。往后我还要接着翻更多好书,在一页页墨香里攒下更多细碎的小美好。）