10月9日星期四晴

老师让我们观察豆芽的生长过程，我决定按经验把豆芽养大。（段评：本段作为全文的开头引入部分,清楚交代了观察豆芽的起因,主题很明确。不过可以补充一点你当时的小心情,比如接到观察任务时的好奇感,让内容更有代入感,也能自然引出后面的种植过程。修改版：老师布置了观察豆芽生长过程的小任务,我特别兴奋,决定要亲手把小豆芽养得壮壮的。）

我把豆芽泡到水里，拿出来后，豆芽便和刚起床的小宝宝一样，它的绿色外衣被撑破了，而且有的豌豆被露出了小芽 (改：有的豌豆露出了小芽) 。（段评：你在这里用了刚起床的小宝宝来比喻泡发的豆子,这个小比喻特别有童趣！不过句子的顺序有点乱,逻辑可以更顺:先写泡豆子的动作,再写豆子破皮露芽的样子,还可以加一点你摸豆子时的触感小细节,描写会更生动。修改版：我先把圆滚滚的豌豆泡进清水里,泡了大半天再捞出来,发现它们裹着的绿色外衣都被撑破了,白白嫩嫩的小尖芽从缝里探出头,活像刚睡醒伸懒腰的小娃娃。）

10月10日星期六晴

我早早地起了床便看了看我的小豆芽。看来小豆芽也睡着了 (改：睡醒了) ，因为它长高了1厘米！（段评：你写了早起看豆芽的小举动,能看出你对豆芽的上心,特别真实！这里的小比喻很可爱,不过可以补充你凑过去看芽尖时的小模样,比如你数芽的长度时的小动作,让画面更鲜活。修改版：我一骨碌从床上爬起来,第一件事就跑去看我的小豆芽。它们好像也刚睡醒伸了个懒腰,居然悄悄长高了1厘米！）

10月11日星期日晴

我仔细地观察了我的豆芽，此时，小豆芽的颜色从绿色变成了黄色，长高了2厘米，像一个个 (改：一棵棵) 变黄的小草。（段评：你准确观察到了豆芽颜色和长度的变化,观察得特别仔细！不过可以调整一下描写顺序,先写颜色变化再写形态,还可以把像小草的比喻写得更贴合豆芽的样子,细节会更真实。修改版：我蹲在小盆边仔细瞧,小豆芽的外衣从浅绿慢慢变成了嫩黄色,足足又长了2厘米,一根根直直立着,就像刚从土里冒出来的黄嫩嫩的小草苗。）

10月12日星期一晴

我一看，豆芽长了54厘米！我大惊，昨天的豆芽才和小草一样高，但现在呢？竟然要长到一个小宝宝的身高了。它真了不起，长的 (改：长的得) 速度比我还快！（段评：你写自己看到豆芽长高时的惊讶心情,情绪特别真实！不过这里的54厘米不符合日常发豆芽的实际生长情况,属于小失误,我们可以调整成符合常识的长度,再保留你那份惊喜的感受,内容就更合理啦。修改版：我凑过去一看,眼睛都瞪大了:小豆芽居然长到10多厘米长了！昨天它还只有小草那么高,今天都快赶上我手掌那么长啦,长得比我攒零花钱买玩具的速度还快,太厉害了！）

10月13日星期二晴

到最后一天了，我迫不及待地看了看豆芽。它又从黄色变成了绿色。此时的它从一颗小小的豌豆成长成了 (改：长成了) 一棵棵挺拔的豆芽！（段评：你观察到豆芽最后又变回绿色的细节,特别用心！可以补充一点你凑近闻豆芽、碰豆芽的小感官细节,把从豌豆到豆芽的成长感写得更具体,情感会更饱满。修改版：到了观察的最后一天,我刚放学冲进家门就跑去看豆芽。它们的颜色又从嫩黄变回了鲜绿色,原本圆滚滚的小豌豆,现在长成了一棵棵挺拔脆嫩的小豆芽,看着特别精神。）

观察事物真有趣，我这才理解到世界的美丽，每一个事物只要细心观察，就可以多学会更多 (改：学会更多) 的知识！（段评：本段作为全文的结尾,点明了观察的收获,主题很积极向上。不过现在的感悟有点空,我们可以把道理和你这几天亲手观察的小细节结合起来,比如你每天早起蹲在盆边看豆芽的小事,把感悟落到自己的真实体验上,就不会像空口号啦。修改版：这几天蹲在小盆边守着豆芽长大,我才发现观察小植物这么有意思。原来身边小小的豌豆里,藏着这么多有趣的变化,只要多花点耐心仔细看,就能发现好多平时没注意到的小惊喜。）