哈哈哈！下课铃声响了，同学们火一般地冲出教室，只有张明和另外几个同学被老师留了下来，老师让他们几个在放学前做好黑板报，然后，大家都认真地在画着，写着，只有一旁的张明闷闷不乐，这是为什么？（段评：本段作为故事的开头,用热闹的下课场景引出后续事件,还设置了悬念,很能勾起读者的好奇心哦。不过目前的场景描写还比较笼统,你可以补充一点下课瞬间的细节,还有大家留在教室做黑板报的状态,让开头的画面感更强。修改版：叮铃铃！清脆的下课铃刚蹦出第一个音,同学们就像撒欢的小麻雀似的冲出教室,只有张明和几个同学被老师留了下来,要在放学前把新一期的黑板报做完。大家趴在桌上凑着头讨论版面,只有张明蔫头耷脑站在边上,腮帮子鼓得高高的,谁也不知道他在闹什么情绪。）

← (改：) 原来，他想参与画黑板报的队伍中，可是，同队的人都说他画画很难看，字也特别丑，将张明拒之门外，不仅如此，他也很嫉妒外面的同学能够在开满丁香花的校园里玩，心里十分地气 (改：生气) ，喃喃道：为什么我不能加入画黑板报的队伍中，啊？为什么就他们可以加入，我就不行？为什么其他的同学都能出去玩，就我不行，啊？哼，我要让他们笑不出来！（段评：本段交代了张明闹情绪的原因,把他的委屈和不满都写出来了,心理活动很真实。不过你可以把他的情绪变化写得更有层次,还可以加一点点丁香花的小细节,和他的心理状态形成呼应,不用直接把他的想法全直白说出来,用动作神态来体现会更生动。修改版：原来他早就想加入出黑板报的队伍,可队友们说他画的小人歪歪扭扭,写的字也歪七扭八,压根不肯让他插手。窗外飘来丁香花甜丝丝的香味,看着同学们在花树下追跑打闹的影子,张明气得攥紧了拳头,指尖都掐进了掌心里,嘴里碎碎念着:凭什么他们能出板报我不行,凭什么别人都能出去玩我要在这里待着,哼,我才不让他们顺顺当当做完！）

于是，他开始捣乱了起来 (改：捣乱起来) ，趁画画的同学换粉笔时，他趁机用抹布“啪”的一下把他们刚画好的模块给擦了。画画的同学说：“你干嘛擦我们画的？你参与不了就算了，还捣乱！”张明看着 (改：面对) 他们理直气壮地说，只好随便地说了一句“对不起”，他们又继续画了起来。（段评：本段写出了张明第一次捣乱的过程,情节推进很顺畅。这里有个小逻辑小问题:张明明明是故意捣乱,被同学指责后不该是"看着他们理直气壮地说",可以把他当时心虚又嘴硬的状态写出来,人物形象会更真实。修改版：他眼珠子一转就想出了坏主意,趁画画的同学转头换彩色粉笔的空隙,抓起桌上的抹布"啪"地一下,把他们刚描好的花边模块擦得干干净净。画画的同学又急又气:"你干嘛擦我们画的？参与不了也不能捣乱啊！"张明被问得脸一红,本来想顶嘴,憋了半天只挤出一句干巴巴的"对不起",大家没多想,只好蹲下来重新画。）

终于，画画的同学画好了，接下来是写字的，只见他们用轻灵 (改：灵巧) 的手，在黑板上写着漂漂亮亮的字。这时，张明的嫉妒心又上来了，他偷偷地躲到桌子底下埋伏，就在他们擦写错的错别字 (改：错别字) 时，张明突然跳了出来，大喊一声：“哇！”他们被吓了一跳，一失手把所有的字都擦了。他们火气上来了，对着张明说：“再捣乱，你给我出去！”张明正想狡辩时，身后突然传来一句冰冷的话：“张明，快点儿给我道歉！”张明缓缓地转过头，看到的居然是——班长王寒冰，在班长的威严前，张明只好道了歉。（段评：本段把张明第二次捣乱的情节写得很有画面感,"啪"的声响、突然跳出来大喊的细节都很鲜活。你可以把大家写字时认真的状态再细化一点点,和后面被吓到失手的反差感拉得更足,情节会更有意思。修改版：好不容易大家把画稿都补完了,轮到写字的同学上场,他们捏着粉笔的手稳当当的,一行行娟秀的字很快就在黑板上铺展开。张明的嫉妒心又冒了上来,他猫着腰偷偷躲到讲台桌子底下埋伏,等同学抬手擦写错的字时,猛地蹦出来大喊一声:"哇！"写字的同学吓得手一抖,整行刚写好的字全被蹭花了。大家火气一下子上来:"再捣乱你就出去！"张明正想狡辩,身后突然传来班长王寒冰冷冰冰的声音:"张明,快给大家道歉！"他转头看见班长严肃的脸,只好磨磨蹭蹭地道了歉。）

这时，班长走了，他去 (改：她去) 窗外面组织秩序了，看到班长走了，张明高兴了起来，就在写字的快写完时，他故意用脚绊了他们一下，一个不小心，把旁边画的都划到了，这次责任没到张明头上，写字的把字都写了一遍，还把旁边的画也给重画了一遍。（段评：本段写张明第三次捣乱的情节,不过这里"责任没到张明头上"的设定有点不符合常理,你可以稍微调整一下细节,让情节更通顺自然,同时也能为后面的反转埋下小伏笔。修改版：班长转身去走廊维持放学秩序了,张明心里又偷偷乐起来。眼看字就要全部写完,他悄悄把脚伸出去,绊了正往后退着看整体效果的写字同学一下,那同学晃了晃手,粉笔尖直接划花了旁边刚画好的小花。大家光顾着收拾残局,没注意到张明伸出去的脚,只好把字重新写了一遍,连带着被划花的画也仔细补好了。）

好不容易画好了，班主任李军走了进来，看到画的黑板报，李军表扬了他们画得真好，一旁的张明也很高兴，因为他也被表扬了……（段评：本段作为故事的结尾,留下了很有意思的悬念,让大家好奇为什么捣乱的张明也会被表扬。你可以稍微补一点点细节,不用直接把结果说透,把那种大家愣了一下、张明摸着头不好意思笑的小画面写出来,余味会更足。修改版：大家费了九牛二虎之力,终于把黑板报完完整整做好了。班主任李军刚好走进来,看着色彩鲜亮、内容充实的黑板报,笑着把大家挨个表扬了一遍,站在角落的张明也红着脸跟着笑了——原来他刚才捣乱擦过的地方,后来被大家改成了更灵动的云朵花边,歪打正着让整个板报比原先的设计还好看。）