闲暇之余，我翻开书本，其中一张图片格外触目：两个孩子睁着大眼睛，正如饥似渴地读着一本书。虽然这本书破破烂烂，可这两个孩子还是认真地读着，生怕漏过一个字。（段评：本段作为文章的开篇,点出了书中触动你的画面,很有代入感。不过可以补充一点点你看到图片时的第一感官感受,比如书页泛黄的痕迹、孩子指尖蹭着书页的细节,能让画面更鲜活,也能自然引出后面的内容。修改版：闲暇之余,我翻开旧书,其中夹着的一张照片格外触目:两个脸蛋晒得黑红的孩子睁着圆溜溜的大眼睛,正凑在一起头挨着头,如饥似渴地盯着手里的书。那本书封皮磨得卷了边,内页还缺了好几张,可两个孩子的手指轻轻点着字,生怕漏过半个字。）

他们怎么这么穷？连一本书都买不起？一连串的问题在我脑子里跳出，我赶紧看了看照片旁边的资料：他们来自贵州山区，因交不起学费而辍学。为了能够读到书，这两个放牛娃每天一放完牛，就马上跑到垃圾桶边去寻找被别人丢弃的书，然后如饥似渴地阅读，多么执着而好学的精神啊！听说这只是个小小的缩影。在西部，还有很多孩子正面临着即将因贫困而失学的问题。（段评：本段交代了照片里孩子的故事,信息很充实,也能看出你很受触动。你可以把看到资料时的好奇和惊讶的小情绪写得更具体一点,不用太直白地说他们精神执着,顺着自己的疑问慢慢带出他们的经历,情感会更自然。修改版：我忍不住皱起眉头:他们怎么连一本新书都买不起？一连串的问号在我脑子里打转,我赶紧去读照片旁边的小字介绍:他们来自贵州山区,家里凑不出学费只能辍学。为了能读书,两个放牛娃每天把牛赶到山坡上吃草,就一路跑到镇上的垃圾桶边,翻找别人丢掉的旧书,捧着捡来的书蹲在田埂上读得入迷。像这样爱读书却没书读的孩子,西部还有很多,好多人眼看就要因为家里穷没法继续上学了。）

看完这段文字，成长在幸福的环境中的我早已思绪万千。忽然一个念头从我脑海中蹦出，长大后我要去西部支教！（段评：本段写出了你看完资料后的触动和萌生的念头,情感很真挚。可以稍微补充一点你当下的心理活动,比如想到自己平时随手乱放的课外书,对比之下的感慨,能让“想去支教”的念头出现得更不突兀。修改版：看完这段文字,从小在爸妈呵护下、有满满一书架课外书的我,盯着照片愣了好久。忽然一个清晰的念头从我脑海里冒出来:等我长大了,要去西部给这些孩子教书。）

“我现在要好好地读书，把知识装进大脑，才可以到西部去教那些孩子。”我坚定地对自己说。（段评：本段写你给自己打气的心理活动,很真实可爱。可以稍微调整一下句式,把直接的内心独白和动作细节结合起来,比如你攥紧了小拳头的小动作,会让这份坚定感更生动。修改版：我攥紧了小拳头在心里对自己说:我现在得踏踏实实地把书读好,把基础知识都牢牢装进脑子里,以后才能去西部教那些喜欢读书的小朋友。）

曾经碌碌无为的我，现在因为有了远大的梦想而孜孜不倦地真实 (改：吮吸) 知识的甘露。（段评：本段想表达自己因为有了梦想开始努力,不过出现了用词错误,“真实知识的甘露”是笔误哦。而且可以把“碌碌无为”换成更符合小学生生活的表达,不用这么重的词,贴合你平时的状态就好。修改版：以前总不爱主动学习、写完作业就到处乱跑的我,现在因为有了这个小小的梦想,每天都在认认真真吮吸知识的甘露。）

曾经一点也不爱看书的我，现在却整天书不离身，当同学在外面嬉戏玩耍时，我在读书，当同学在津津有味地玩着电子游戏时，我却在书房里静静地看书。（段评：本段用和同学的对比写出自己的变化,思路特别好。可以给两个并列的分句中间补上一个分号,调整一下标点,读起来节奏会更顺畅,对比的感觉也更鲜明。修改版：以前看见课外书就头疼的我,现在整天书不离手:当同学在操场上追着跑着嬉戏玩耍时,我趴在座位上捧着课外书读；当同学抱着平板津津有味地玩电子游戏时,我在书房里安安静静地抱着课本整理笔记。）

曾经老是拿着80多分试卷的我，现在却常捧着90多分的试卷，父母笑俱后不扰嘴 (改：笑得合不拢嘴) 。（段评：本段写自己成绩进步、爸妈开心的样子,充满生活感,不过有两处用词笔误,“笑俱后不扰嘴”表述不通顺,修正之后就能把这份小骄傲的感觉完整体现出来啦。修改版：以前测试总拿八十多分的我,现在试卷上的分数常常稳稳站在九十分以上,爸妈看着我的成绩单,嘴角总忍不住扬得高高的。）

有了梦想，我奋斗的目标 (改：我有了奋斗的目标) ，有了梦想，我才知道什么叫真正 (改：什么叫真正的快乐。) （段评：本段现在是没写完的状态,句子还没收尾。你可以顺着前面的内容补完自己的真实感受,不用写空泛的大道理,就写清楚梦想给你带来的具体改变,比如每天醒来都知道自己今天要认真学什么,这样收尾自然又真诚。修改版：有了梦想,我脚下就有了清晰的奋斗方向；有了梦想,我才真切地懂了什么叫为一件喜欢的事踏踏实实努力。）