赞美可以让一个受到挫折的人重心 (改：重新) 拾起信心；赞美让一个迷茫的人，找到前方的路；赞美给予一个陌生人感到 (改：以) 温暖。赞美，让生活更美好。（段评：本段开门见山点出了“赞美让生活更美好”的核心主题,立意很明确。不过现有的句子表达有些小语病,读起来不够通顺,也没有和后续的具体故事做一点点衔接铺垫。你可以先把语句捋顺,再简单铺垫下后面要讲自己亲身经历的相关小事,让开篇更自然。修改版：遇到挫折时,一句赞美能帮人重新拾起信心；迷茫的时候,一句赞美能帮人找到前行的方向；哪怕是陌生人之间,赞美也能送去暖暖的善意。我自己就亲身体会过赞美的力量,它真的能让生活变得更美好。）

有一次，老师叫我们全班做一个有趣的科学小玩具。可是我没有别的同学那一样 (改：那样) 心灵手巧，所以我心里十分的失落。就在这个时候，一位同学走来说：“哇！你做的怎么这么好哇！可以教一下我？”听了一番话 (改：这番话) ，我的脸顿时红了起来，刚才的失落感也顿时烟霄云散 (改：烟消云散) ，反之而来 (改：随之而来) 的是十分的高兴感 (改：高兴) 。（段评：本段讲了第一次收到赞美的小故事,事件脉络很清楚。现在的内容还是偏概括,缺少不少细节:没写你做手工时磕磕绊绊的过程、失落时心里具体的想法,还有同学走过来和你说话时的神态动作。你可以补上这些小细节,故事读起来会更真实动人。修改版：有一次,科学老师布置大家在课上做一个有趣的小发明玩具。我看着周围的同学手指翻飞,很快就把零件拼出了模样,可我捏着胶水粘了半天,零件还是歪歪扭扭的,怎么都做不出想要的样子,心里一下子沉下来,蔫蔫地趴在桌上特别失落。就在这时候,身后传来轻轻的脚步声,那位同学凑过来盯着我的作品看了两眼,眼睛亮晶晶地说:“哇！你做的怎么这么有创意呀,这个小齿轮的搭配好特别,可以教教我吗？”听完这话我脸一下子烧红了,刚才堵在心里的失落感瞬间散得干干净净,整个人都暖乎乎的,说不出的开心。）

又有一次，老师在群里面 (改：群里) 说：“周末完成一幅画周一来交。”于是我开始了画画，我画着 (改：画的是) 窗外的风景，画足足 (改：画了足足) 一天可却 (改：却) 差强人意，我的作品在真正别人的作品 (改：别人真正的作品) 面前根本是毫不止一提 (改：微不足道) 。于是我怀前 (改：怀着) 忐忑不安的心情把画带到了学校，可是到老师收作品时我忧豫 (改：犹豫) 了，就在这时，我的朋友对我说道“ (改：道:“) 你画的廷好 (改：挺好) 的哇，为什么不交上去？”我开口说道“ (改：道:“) 我的作品在别人画的面前还是十分不起眼” (改：不起眼。”) 可他却说“你画的就就是 (改：就是) 廷好 (改：挺好) 的啊，而且只要努力就行了” (改：就行了。”) 听了这话以后，我二话没说就交了上去。（段评：本段讲了第二个画画的相关故事,能和前一个事例呼应起来,想法很好。但现在内容里缺少你画画时的具体过程,也没写你攥着画纸犹豫不敢上交时的小动作,心理活动的描写也太单薄。你可以补充这些动作和心理细节,让这段的画面感更强。修改版：又有一次,美术老师在群里通知大家:“周末完成一幅风景写生,周一记得带来上交哦。”周末我坐在书桌前对着窗外的梧桐树画了一整天,涂了改改了涂,可看着自己皱巴巴的画纸,又翻了翻班级群里其他同学晒的作品,只觉得自己的画根本拿不出手,连边角都被我捏得发皱了。周一我攥着画纸忐忑不安地走进学校,等到老师挨个收作品的时候,我把画藏在背后迟迟不敢递出去。这时候我的好朋友捅了捅我的胳膊说:“你画的挺好看的呀,为什么不交上去？”我低着头小声嘟囔:“我的画在别人面前还是太不起眼了。”可他却认认真真地看着我说:“你画的树叶脉络都清清楚楚的,明明就很好看啊,而且你花了一整天用心去画,就已经很棒了。”听完这话我再也不犹豫,立刻把画递到了老师手里。）

这两件事让我明白了赞美让人可以 (改：可以让人) 重拾信心，也明白了赞美让生活更美好。（段评：本段收尾点题,能呼应开头的主题,总结的意识非常好。但现在的内容太简短了,只是把之前的结论重复了一遍。你可以稍微扩展一点点,说说你之后也试着去赞美身边的人,自己也收获了双倍的快乐,让结尾的感悟更饱满。修改版：这两件小事过去好久我都还记得,它们让我真切地感受到,一句简简单单的赞美,就能帮人鼓起勇气、重拾信心。后来我也常常试着发现别人的优点,把赞美说出口,我慢慢发现,原来给别人送一份暖意的同时,自己也能收获双倍的快乐,赞美真的能让我们的生活变得更美好。）