“丁零零……”下课铃响起，同学们兴高采烈地讨论起过生日的事。只有李晓明伤心地站在一旁，李晓明mò mò (改：默默) 地坐到位zhi (改：位置) 上想到自己也很快要过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，就开始难过起来小红 (改：起来。小红) 看见了就和小林说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以明天给他一个惊喜。”（段评：本段交代了故事的起因,把李晓明的处境和同学们想要给他准备惊喜的由头讲清楚了,内容很完整。但目前的内容叙述偏平直,缺少李晓明当时的神态、动作小细节,也没写出小红和小林凑在一起说悄悄话的状态,画面感不足。可以补充李晓明耷拉着脑袋、指尖抠着桌角这类小动作,还有小红悄悄拽住小林衣角、凑到耳边说话的细节,让场景更鲜活。修改版：“丁零零……”清脆的下课铃响起,教室里一下子热闹起来,同学们凑成小堆兴高采烈地聊着自己过生日时吃大蛋糕、收礼物的开心事。只有李晓明一个人耷拉着脑袋,默默坐回座位上,指尖轻轻抠着桌沿:再过几天就是自己的生日了,可爸爸妈妈一直在外地工作,根本赶不回来陪自己。想到这儿,他的嘴角一下子垮下来,连肩膀都垂得低低的。小红瞧见了,悄悄拽住小林的衣角,凑到他耳边小声说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天就是他的生日,我们一起给他准备个惊喜好不好？”）

大家4点半准时放学了，同学们回到家后和妈妈、老师说了一下就不yuē而同 (改：不约而同) 的回到学校布置教室。有的往讲台上放零食，有的画生日hē卡 (改：贺卡) ，有的用shuāng面胶 (改：双面胶) 贴气球，还有的往李晓明的铁柜sāi (改：柜塞) 礼物。（段评：本段写大家放学后一起回教室布置生日场地的经过,把大家做的不同分工都点到了,内容很充实。但目前的动作描写太笼统,没写出大家布置时的状态,也缺少一点热闹的小氛围。可以补充大家凑在一起忙活时的小互动,比如有人粘气球粘歪了引得大家笑,还有人塞礼物时特意放了自己最爱的小卡片这类小细节,让过程更生动。修改版：四点半放学的铃声刚响,同学们就匆匆收拾好书包,和班主任还有各自来接的家长说明情况后,全都不约而同地返回了教室。大家撸起袖子热热闹闹地忙活起来:有人把提前带来的橘子、奶糖整整齐齐摆在讲台上,有人趴在桌子上认认真真画生日贺卡,有人撕双面胶的时候不小心粘到了手指,惹得周围的人笑出了声,还有人攥着自己准备的小手工,悄悄塞进李晓明的书桌柜里。）

周三的早上同学们都早早的 (改：早早地) 来到学校，班主任李老师拿着一个大大的草莓蛋gāo (改：蛋糕) 站在前门，李晓明跟刚睡醒一样没精神地走进了教室，突然，全班从门口的两边跳了出来，有的拿着零食和礼物，有的jǔ着 (改：举着) 生日快乐这几个字，还有的和李老师一起tuō着 (改：托着) 那个大大的草莓蛋gāo (改：蛋糕) 。（段评：本段写惊喜揭晓的瞬间,是全文最有画面感的关键情节,但现在的描写偏概括,没有把大家藏起来等待的紧张感、李晓明刚进教室时的状态写清楚。可以提前补充大家提前躲在门两侧屏住呼吸等待的小细节,把“举着生日快乐字牌”“一起托蛋糕”的动作写得更具体,让惊喜的氛围更足。修改版：周三一大早,同学们全都比平时早了半个钟头到学校,轻手轻脚躲在教室门的两侧。班主任李老师捧着一个满满当当的大草莓蛋糕,笑盈盈站在前门边上等着。没过多久,李晓明揉着刚睡醒的眼睛,没精打采地慢悠悠走进教室。就在他推开教室门的瞬间,全班同学一下子从门两边跳了出来:有人举着提前写好的“生日快乐”彩色字牌晃来晃去,有人举着手里的零食朝他挥手,李老师也和前面两个同学一起,托着那个插满小蜡烛的草莓蛋糕走到他面前。）

李晓明心里像塞了块融化的糖一样甜蜜蜜的，李晓明感动地说：“谢谢大家！”李晓明感动的 (改：感动得) 都快要哭出来了。（段评：本段写出了李晓明感动的心情,情感很真挚,但内容有一点重复,连续两次提到“感动”,可以换用不同的细节来体现他的情绪,比如鼻尖发酸、眼眶发热这类神态细节,不用反复说“感动”,情绪的表达会更自然。修改版：暖融融的笑意一下子裹住了李晓明的全身,他的心里像塞了块刚融化的水果糖,甜丝丝的暖意从心口漫到了嘴角。他鼻尖微微发酸,眼眶一下子就红了,攥着衣角大声说:“谢谢大家！长这么大,我从来没过这么开心的生日！”）

就这样，李晓明过完了这个全世界最特别的，最完美的生日会。（段评：本段作为结尾收束全文,点明了这次生日的特别意义,但表述有点简单直白,可以轻轻点出这次生日特别的原因,呼应前面爸爸妈妈在外地的设定,让结尾的情感更饱满。修改版：就这样,李晓明拥有了一场全世界最特别的生日会。没有爸爸妈妈在身边的遗憾,早就被老师和同学们的暖意填得满满当当,这份藏着满满心意的生日回忆,他一定会记好久好久。）