课间，同学们七zuǐ八舌的 (改：七嘴八舌地) 说自己九岁生日会怎么过。只有李晓明不开心、闷闷不乐、 (改：) 一声不kēng (改：一声不吭) 。他想大家的生日过的 (改：过得) lǘ么 (改：那么) 好，不像我爸爸妈妈在国外工作，大家mínmín (改：明明) 知道啊！为么什 (改：为什么) 不想想我，我明天过生日了？ (改：过生日了,) 我怎么过呀！（段评：本段开门见山点出了课间同学们聊生日的场景,也交代了李晓明情绪低落的起因,内容很贴合本次记叙文的故事背景。但目前对同学们聊天的状态、李晓明的神态动作描写得比较简略,人物的情绪感还可以更突出。可以补充一两位同学聊生日的具体细节,再加上李晓明低着头发呆的小动作,把他心里的委屈感表现得更自然。修改版：课间十分钟,教室里闹哄哄的,同学们凑在一起七嘴八舌地聊自己九岁生日的安排:有人说爸妈要带自己去游乐园玩一整天,有人说生日宴上会收到最想要的乐高模型。只有李晓明安安静静坐在座位上,头埋得低低的,攥着铅笔半天都没动一下。他心里默默想:大家的生日都过得这么热闹,可我的爸爸妈妈在国外工作,没人记得我明天就要过生日了,我该怎么过这个生日呀？）

同学们悄悄说：“李晓明明天过生日了。我们在学校iāng (改：给) 他过生日。shìok (改：好) 、ok (改：好) 1}、ok、ok、ok、ok、好、好、可以sure (改：可以) ！”大家放学回家了。第二天，大家来的 (改：来得) 很早。班长说：“你……你……你……你……你……”班长说完大家jiù (改：就) 开始了，有的pāi (改：拍) 桌子、椅子，有的做蛋糕，有的zhàn礼wù (改：准备礼物) ，有的guà (改：挂) 彩hé (改：彩盒) ，有的dài (改：摆) 花píng (改：花瓶) ，有的彩pái (改：彩牌) 。大家gài (改：干) 完了。jiù (改：就) 等李晓明来了。李晓明像霜打地 (改：霜打的) 茄子一样zǒu lìn (改：走进) 班极 (改：班级) 。（段评：本段是故事的核心准备环节,写出了同学们想给李晓明准备惊喜的情节,很有童趣。但目前人物分工的动作写得太笼统,也没写大家布置时认真又开心的样子,还出现了语序颠倒、字词表述不通顺的小问题。可以补充大家凑在一起偷偷商量的小细节,还有大家忙活时的动作,把布置教室的热闹又隐秘的氛围写出来。修改版：同学们凑在一块儿,小声地你一言我一语:"原来李晓明明天要过生日啦！我们偷偷在教室里给他办个生日会好不好？"大家都连连点头答应。第二天大家都来得特别早,踮着脚轻手轻脚走进教室,生怕提前泄露了秘密:班长带着几个力气大的同学搬桌子,手巧的女生粘彩色气球和横幅,还有人掏出提前准备好的彩带给窗户边挂上。大家忙得满头汗,没一会儿就把教室布置得漂漂亮亮的,都安安静静坐在座位上,等着李晓明来上学。李晓明低着头,耷拉着肩膀,像霜打了的茄子一样慢慢走进教室。）

tǎ然 (改：突然) 灯灭了，大家唱了生日歌。灯开了 (改：灯开了,) 李晓明看见了一hé (改：一盒) 礼wù (改：礼物) ，一个蛋糕。然后大家吃蛋糕。（段评：本段是故事的高潮部分,过生日的核心场景写得太简短了,完全没写出李晓明突然看到惊喜时的反应,读者没法感受到当时温暖的氛围。可以补充灯灭之后大家的状态,还有李晓明睁眼看到场景时的神态变化,把惊喜感拉满。修改版：就在李晓明刚迈进教室的瞬间,灯忽然灭了,黑暗里大家一齐拍着手,大声唱起了生日歌。等灯重新亮起来的时候,李晓明瞪大眼睛看着讲台上摆着的冒着奶油香气的奶油蛋糕,还有堆在桌边一整盒大家凑钱给他准备的新绘本礼物,一下子愣在了原地。之后大家围着桌子坐在一起,你一口我一口开心地分起了甜滋滋的生日蛋糕。）

李晓明说：“xiè xiè (改：谢谢) 大家。”（段评：本段点出了李晓明的感谢,情绪很真挚,但只写了一句话太单薄了,没法表现出他收到惊喜时又感动又开心的心情。可以补充他说话时的小动作,比如红着眼眶、露出笑容这类细节,让情感表达更饱满。修改版：李晓明摸了摸眼角,露出了好久没出现的灿烂笑容,他对着全班同学大声说:"谢谢大家,这是我长这么大过得最开心的一个生日！"）

这份浓浓的同学情谊，深深温暖着他的心房。（段评：本段作为结尾,直接点出了同学情谊的主题,收尾很清楚。可以稍微补充一点后续的小余韵,让这份温暖的感觉落地,和前面的故事呼应起来,让整个结尾更有感染力。修改版：这份藏在彩色气球和甜香蛋糕里的浓浓同学情谊,像暖融融的阳光一样,深深照进了李晓明的心里,把他整个冬天都捂得暖暖的。）