我喜欢微笑。因为微笑让人感到温暖；因为微笑使人愉快；因为微笑能治愈人们。（段评：本段是全文的开头,直接点出自己喜欢微笑的主题,用排比的方式点明微笑的好处,立意积极向上。不过内容还稍显空洞,没有把微笑的感受和自己的生活联系起来,我们可以加入一点点日常的小感受,让开头更有温度,更能吸引读者往下看。修改版：我特别喜欢微笑。因为微笑像小太阳一样,能暖到别人心里；因为微笑能把坏情绪都赶跑,让人一下子变得开心；因为微笑还能把皱起来的眉头慢慢抚平,治愈不开心的人。）

老师的微笑。有一次，正在上课。老师在上面激情演讲，而我在下面认真听课。可突然，老师说：“小李，请你来回答这个问题。”我站起来看向题目，心中已经有了答案，可我生怕这是错的，一直不敢开口说出答案。正当我以为这样会被老师批评时，可望向老师，她露出了鼓的励 (改：鼓励) 的笑容。于是，我大声说出了答案：“这道题选择A。”“答对了，大家掌声鼓历 (改：鼓励) ！”老师笑着说。我感觉老师的微笑使我更加大胆、勇敢和无所畏惧。（段评：本段写了课堂上老师用微笑鼓励自己举手答题的小故事,情节很完整,也能紧扣“老师的微笑给我勇气”的主题,非常真实。不过现在的描写还可以更细腻一点,比如你站起来不敢开口的时候手心的状态、看到老师微笑时心里的变化,这些小细节能让故事更生动,也能把你当时的心情写得更真实。修改版：最难忘的是老师的微笑。有一次语文课上,老师正讲得投入,我也在底下认真记笔记。忽然老师点了我的名字:“小李,你来回答这道题好不好？”我猛地站起来,盯着题目其实心里已经有答案了,可嘴像粘住了似的,怎么都不敢出声,生怕说出来是错的。我正低着头等着挨批评,抬头刚好对上老师的眼睛,她正对着我露出甜甜的、满是鼓励的笑容。我一下子就不慌了,大声说出答案:“这道题选择A。”“答对啦,大家给小李鼓鼓掌！”老师笑着带头拍手。那一刻我觉得,老师的微笑就像给我充了满满的勇气,让我变得大胆又自信。）

除了老师的微笑，还有家长的微笑。有一次，周末放假，我在家里面随意奔跑，可“咚”一声，我感觉到我好像搞坏了一个东西。回头一看，发现妈妈最喜爱的花瓶就这么水灵灵的躺 (改：静静地躺) 在地板上变成了碎渣。我的心顿时一停，心里想：“完了，这可是妈妈最爱的花瓶，我要被打了……”我的身子一动不动的僵在那了，神情空洞。父母闻声赶来，可不但没骂我打我，而是露出了微笑，轻声说：“没关系……”我感觉到家人的微笑让我变得更开朗、乐观，懂得知错就改的精神。（段评：本段写打碎妈妈花瓶后,家长用微笑包容你的经历,特别有生活气息,也写出了家人的微笑带给你的改变,情感很真挚。我们可以补充一点点小细节,比如花瓶碎了之后你鼻尖的感受、妈妈弯腰捡碎片时的小动作,不用写太多,就能让这个小故事更有画面感,也更能体现家人微笑里藏着的爱。修改版：除了老师的微笑,家人的微笑也特别暖。有一次周末放假,我在家里跑着玩,没留神“咚”的一声,胳膊扫到了柜子上的东西。我回头一看,妈妈最爱的那只陶瓷花瓶正躺在地板上,碎成了好几片。我的心一下子揪紧了,站在原地动都不敢动,脑子里只剩一个念头:完了,这下肯定要挨骂了。爸爸妈妈闻声赶过来,可他们既没生气也没责怪,反而对着我露出温和的微笑,轻声说:“没关系,没扎到你的手就好。”家人的微笑让我慢慢放松下来,后来我也主动帮妈妈把碎片收拾好,从那之后我做事再也不毛手毛脚的了。）

除这些微笑，同学的微笑也是好的。有一次，考试卷发放下来，看到我自己只得55分，我的泪水在眼眶闪着，可看到了同学们的微笑，我被治愈了。我感觉到同学的微笑使我变得开心、愉快。（段评：本段写考试失利后同学的微笑治愈了你,扣住了“同学的微笑很温暖”的要点,内容很贴近小学生的真实生活。现在的情节有点简略,我们可以加一点点小细节,比如同学微笑时的小动作、他们之后陪你做的小事,不用太复杂,就能让“被治愈”的感觉更具体,而不是一句简单的概括。修改版：同学的微笑也藏着满满的善意。有一次发数学试卷,我盯着卷面上55分的红数字,鼻子一下子酸了,眼泪在眼眶里打转转,差点就要掉下来。这时候坐我旁边的同桌对着我轻轻笑了笑,前桌的同学也转过头,对着我露出鼓励的笑容,还悄悄把自己画的小笑脸贴纸递到我手里。看着他们软乎乎的笑容,我心里的难过一下子散了大半,整个人又重新变得开心起来。）

在这些微笑 (改：在这些微笑中) 我学到许多鼓励人的方法，也感到微笑的用处很大。（段评：本段是全文的结尾,总结了自己从不同人的微笑里得到的收获,把主题收得很稳。不过现在的表达还比较笼统,我们可以把前面几件小事里得到的具体感受串起来,不用喊空口号,用自己真实的小收获收尾,能让整篇文章的情感更自然,也更让人印象深刻。修改版：这些来自老师、家人和同学的微笑,让我慢慢读懂了:原来不用大声的安慰,一个轻轻的笑容,就能给人满满的力量,把不开心的时刻都变得暖乎乎的。）