种大蒜

9月26日 晴

今天，老师布置了一项观察一种事物的变化。回到家后，我东瞧瞧西看看，最终选择了观察大蒜。（段评：本段交代了观察大蒜的缘由,内容紧扣主题,语句通顺,不过存在成分残缺的小问题,同时可以补充一点点当时的小心理活动,让内容更真实鲜活。修改版：今天,老师布置了一项观察事物变化的作业。回到家后我东瞅瞅西望望,盯着厨房菜篮里圆滚滚的大蒜看了半天,最后决定就选它当我的观察对象。）

我剥掉大蒜的外皮，将蒜宝宝们一个个分开，再去阳台找来花盆，用小铲子把土翻松，把蒜宝宝放在棕色的“床”上，帮它们盖上一层舒适的“被子”，让它们在这里舒舒服服地睡大觉。我还希望它们能快点长大。（段评：你把大蒜比作蒜宝宝,给泥土和土层安排了“床”和“被子”的可爱身份,充满童真童趣,动作描写也很连贯。唯一可以优化的地方是补充一点你当时的小举动,比如给浇了多少水的小细节,能让种蒜的场景更真实。修改版：我轻轻剥掉大蒜皱巴巴的外皮,把圆滚滚的蒜宝宝们一个个分开,又跑到阳台翻出小花盆,用小铲子把土翻得松松软软的,把蒜宝宝挨个摆在棕色的“小床”上,再盖上一层薄薄的软土“被子”,最后沿着盆边浇了半杯清水,让它们舒舒服服在这里睡大觉,盼着它们快点冒芽。）

9月30日 晴

放学回家后，我迫不及待地冲向阳台，想看看蒜宝宝有没有“起床”。我发现有的蒜宝宝很勤劳，每天早睡早起，好像知道我急切的心情，又好像对外面的世界充满了好奇，探出了嫩绿的小脑袋；有的则是“小懒虫”，还躲在被窝里呼呼睡大觉呢。（段评：你用“勤劳”和“小懒虫”来区分冒芽和没冒芽的大蒜,拟人手法用得特别巧妙,把自己盼着发芽的急切心情写出来了。可以稍微补充一下小嫩芽的触感细节,画面感会更强哦。修改版：放学回家我拎着书包就往阳台冲,急着看蒜宝宝有没有“睡醒”。我发现有的蒜宝宝特别勤快,好像知道我等得着急,早早探出了嫩生生的绿小脑袋；还有些是贪睡的小懒虫,裹着白外套还躲在土里呼呼睡大觉呢。）

10月2日 阴

蒜宝宝们都长高了很多，有的长到了3厘米左右。浅绿色的叶片立在一个个小脑袋上，绿得均匀，绿得可爱。一阵风吹来，小小的蒜叶像一只只蝴蝶，在风中翩翩起舞。我伸手摸了摸叶片，嫩嫩的，滑滑的，充满了生机与活力。（段评：你把风中的蒜叶比作蝴蝶,还写了叶片嫩嫩滑滑的触感,感官描写很丰富,把蒜苗的生机感都写出来了。可以微调一下语句的流畅度,让前后衔接更自然。修改版：蒜宝宝们蹿高了一大截,最长的已经有3厘米左右。浅绿色的小叶片直直地立在蒜头上面,绿得匀匀的,看着格外可爱。风从阳台吹过来,细窄的蒜叶晃来晃去,就像小蝴蝶抖着翅膀轻轻跳舞,我伸手碰了碰,叶片嫩嫩的、滑滑的,满是新鲜的劲儿。）

10月6日 晴

蒜宝宝们都已经长得差不多高了，它们互相拥抱，形状形海藻 (改：形状像海藻) 。蒜苗的颜色有深绿、嫩绿，非常好看，让人百看不厌。（段评：你写出了蒜苗簇拥在一起的样子,还注意到了叶片深浅不一的绿色,观察得特别仔细。这里有个小笔误“形状形海藻”可以修正,再补充一点点风过时蒜苗晃荡的小画面,会更生动。修改版：蒜宝宝们都长得差不多高了,你挨着我我挤着你,簇拥在一起的样子就像一盆软乎乎的海藻。蒜苗的叶子有深绿的、浅绿的,层层叠叠铺展开,看着怎么都不腻。）

看着这些茁壮成长的蒜苗，我想：有了阳光、土壤、空气和水分，蒜宝宝们才能快快长大。我们学生就像蒜宝宝那样，在家长、老师的呵护下，也要好好学习，天天向上。（段评：本段从蒜苗生长联想到自己的成长,主题积极向上,感悟很真诚。可以把感悟写得更贴合你种蒜时的真实经历,不要太像口号,用你自己照料蒜苗的小细节引出感悟会更自然。修改版：看着这些挤在一起冒尖的蒜苗,我忽然想起这大半个月我每天都记得给它们浇水、挪到晒得到太阳的地方,缺了阳光、水土哪一样它们都长不出这么精神的绿叶。原来我们就像这些小蒜苗一样,有爸爸妈妈和老师的细心照料,踏踏实实地每天学一点新东西,就能稳稳当当地慢慢长大。）