今天试卷发下来了。我用手遮住了成绩，然后慢慢移开，我看见了第一个数字是“1”，我的心“扑通、扑通”地跳。难道我真的考了100分？我又挪了一下，答案揭晓了——我考了100分！我抑制不住内心的喜悦，脸笑成了一朵灿烂的花儿。（段评：本段作为故事的开篇,把你等待揭晓试卷分数时的紧张、看到100分的喜悦都写了出来,情绪很真实,还用到了拟声词和比喻,非常棒！我们可以再补充一点点手部的小动作细节,比如指尖的触感、遮分数时指缝露出来的小缝隙,就能让这份紧张感更有画面感啦。修改版：今天数学试卷发下来了,我攥着卷子边,用手掌严严实实遮住了成绩,指缝只留了一点点小缝隙慢慢挪开,最先露出来的数字是个“1”,我的心“扑通、扑通”跳得快蹦出来。难道我真的考了100分？我又把掌心往下挪了挪,红笔写的“100”完完整整露在眼前！我攥着卷子蹦了半下,脸笑得像朵晒足了太阳的向日葵。）

老师开始讲评卷 (改：讲评试卷) 了。听着听着，我发现了我的试卷上有一道题的答案是错的，但老师却没有看出来。我看了看四周，并没有人盯着着 (改：盯着) 我可 (改：,可) 我心里好像有两个小人在吵架，一个：“这可是难得的100分哟！别告诉老师。同学们会羡慕你，爸爸妈妈会奖励你，岂不是两全其美。 (改：两全其美。”) 另一个说：“老师给你打100分，可是你试卷上有错的，你明明没有这个100分，可下课后 (改：。”下课后) ，我坐力不安 (改：坐立不安) ，想这个100分拿拿的 (改：拿得) 太不输服 (改：不舒服) ，最后我下定决心了去找 (改：去找) 了老师，虽然我没有拿到这个100分但 (改：100分,但) 我也很开心，因为我做了一个诚实 (改：诚实的感觉真好。) 的孩子。（段评：本段是故事的核心情节,你写出了内心纠结的两个小人的不同想法,把自己从动摇到下定决心的过程交代得很清楚,主题也很积极向上。不过现在句子有些地方衔接得比较跳,还有少量语句不通顺的小问题,我们可以把心理活动的细节补得更连贯,比如你盯着那道错题看的时候的感受,让纠结的状态更真实,情节推进也更顺。修改版：老师开始讲评试卷了,我跟着听着听着,忽然发现有一道应用题我答案写错了,老师改卷的时候没看出来,依旧给我打了勾。我悄悄抬眼扫了一圈,周围同学都低着头盯着自己的卷子,没人注意到我这里,可我心里像钻进了两个吵架的小人:一个晃着脑袋说:“这可是难得的满分呀！别告诉老师,同学们会羡慕你,爸妈说不定还会给你买盼了好久的漫画书,多好呀。”另一个却扯着我的衣角说:“这分数本来就不属于你,藏着错的满分多不踏实。”整节课我坐立难安,盯着那道错题脸一阵阵发烫,终于下定决心,下课后拿着试卷去找了老师。最后满分的100分变成了97分,可我一点都不觉得难过。）

我开心地从办公室走了出来，心想：诚实（段评：本段是故事的结尾,现在内容还没写完,道理说得太笼统啦。我们不用空空地喊口号,把你走出办公室的时候具体的小感受写出来,比如风的触感、脚步的轻快,把“诚实”的道理融在具体的小细节里,收尾就会更自然动人。修改版：我攥着改完分的试卷开开心心从办公室走出来,走廊上的风拂过我的脸颊,脚步轻飘飘的比拿假的满分的时候还轻松。原来诚实的感觉,比捧着不属于自己的100分要甜多啦。）