别人认为科技让生活更美好，有的人认为旅行让生活更美好，还有人认为微笑让生活更美好，而我认为画画让生活更美好。（段评：本段用排比句式引出自己的核心观点,开门见山直接点题,写得很清楚。不过可以给开头加一点小画面感,让读起来更有代入感,一下子就能抓住读者的注意力。修改版：有人觉得揣着相机去旅行能把日子过成糖,有人觉得一个暖融融的微笑就能把烦心事揉碎,还有人觉得指尖碰着屏幕就能把快乐拉满,而我觉得,握着画笔涂涂画画的时刻,才是让生活变亮的小魔法。）

我开始接触画画时，并未有什么伟大的梦想支撑，纯是感觉画画十分好玩，画出好看的图时，认为自己天下无敌了。当时没有手机玩，回家时就跑去画，然后作业就被我抛弃了，大家不要学我。（段评：本段写出了自己刚接触画画时真实的小状态,很有小朋友的童真感,还主动提醒大家不要学自己耽误写作业,态度特别诚恳。不足的是内容稍显平铺直叙,可以加一点当时画画的小细节,把“觉得好玩”的感觉写得更具体。修改版：我最开始拿起画笔的时候,根本没想着要当什么大画家,纯纯是觉得涂涂画画太有意思了:把圆滚滚的太阳涂成橙红色,给小猫画上带花纹的大尾巴,画出满意的小画时,我都觉得自己厉害得天下无敌。那时候我不爱抱着手机玩,放学一到家就趴在桌上涂,连布置好的作业都被我忘到了脑后,大家可千万不要学我呀。）

到了三年级时，我的技术比幼儿时好多了，感觉画画更好了。我在三到五年级这会儿，几乎是画画成瘾了，有纸就画，没纸就在可以留在痕迹 (改：可以留下痕迹) 的东西上画，我的语文书也是伤痕累累，还是那句话“大家不要学我”。我遇到一些特别气愤的事，比如放学的时候，我什么都没有干然后有只猫莫名奇妙 (改：莫名其妙) 去抓我一下，我憋了一肚子的火不知向哪儿撒，然后突然想起来我要画的画没有画完，心中火气就消了大半，一去画画感觉空气都甜了。这就是情绪较为稳定。还有小时候看或吃到好东西时就来不及回就回没了 (改：来不及回味就没了) ，现在可能是有一点快乐我似乎都能品好几天，大概是知足常乐的能力吧，五年下册 (改：五年级下册) 的时候，我就可以挣点小钱了，由于当时技术有限，能接几毛、一块的小单子了。当时我觉的 (改：觉得) 我是全世界最幸福的人。（段评：本段内容特别充实,写了自己画画上瘾的日常、画画平复情绪的小事,还有第一次靠画画赚小钱的开心,都是很真实的生活细节。不过部分语句顺序有点乱,逻辑不够顺,有些感受写得太笼统,可以把“火气消了大半”的瞬间再细化,让情绪变化更真实可感。修改版：到三年级的时候,我的画技比小时候进步了好多,画画的乐趣也越来越浓。三到五年级那阵子我简直对画画上了瘾:有空白的本子就画,没纸的时候在任何能留下痕迹的地方涂,连我的语文书每一页边边角角都画满了小涂鸦,还是要提醒大家可别学我乱涂课本。有次放学我好好走着路,突然窜出来一只小猫莫名其妙抓了我一下,我憋了一肚子火没处撒,忽然想起桌上没画完的小画,赶紧跑回家拿起笔,画着画着火气就消得无影无踪,连身边的空气闻着都带了点橘子糖的甜味。以前遇到开心的事转头就忘了,现在哪怕是吃到一块好吃的奶糖,我都能把它甜滋滋的样子画下来,开心好久。五年级下册的时候我甚至能接几毛、一块的小单子赚点小钱,那时候我觉得自己是全世界最幸福的人。）

现在的话我也不后悔选画画，因为现在的话我可以接一些几块钱的单和十几的 (改：十几块的) 。现在可以自己赚点钱，攒点钱，可以买点自己想要的。画画也可以使我将自己脑海中的画面描绘下来。（段评：本段承接上文写现在画画的收获,紧扣“画画让生活更美好”的主题,很扎实。但内容可以更紧凑,把“把脑海里的画面画下来”的感觉稍微补充一点小细节,让内容更饱满。修改版：到现在我也一点都不后悔爱上画画,现在我能接几块、十几块的小单子,赚来的钱攒起来,就能买自己心心念念的小画具。更棒的是,我脑子里那些飘着云的小世界、长着翅膀的小猫咪,都能顺着我的笔尖,清清楚楚落到画纸上。）

画画对我来说无异于将黑暗转为光明，画画是我认为给我的天赋点 (改：画画是老天给我的天赋点) ，所以我会一直努力的画 (改：努力地画) 下去。（段评：本段作为结尾,直接点出画画对自己的重要性,情感很真挚。但现在的表达有点空泛,可以把感受落到具体的日常小细节上,不用喊口号,就能自然把情感收住,更符合你真实的生活体验。修改版：画画对我来说,从来不是什么复杂的难事:它是我不开心时的小出口,是我攒小零花钱的小底气,是我能把所有细碎快乐都存起来的小盒子,我会一直握着画笔画下去的。）