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记叙文
坚持让生活更美好
作者:张艺萱

在生活中,坚持是一种坚韧的化身,在生活的一些事情中,我终于摸到了坚持那强有力的脉搏,坚持也是生活中化解困难的催化剂。(段评:这是文章的开头段,你开门见山点出了“坚持”的主题,还用到了比喻的修辞,想法很不错。不过现在的表达偏抽象空泛,没有结合自己的真实感受,没能快速把读者带入情境里。可以把抽象的“坚持”概念,换成你生活里触手可及的小感受来引入,既紧扣主题又更有代入感。修改版:生活里我总听大人说“坚持”,以前我总摸不透这两个字的分量,直到后来经历了几件小事,我才实实在在触到了坚持那股暖乎乎的、有力量的脉搏,它是帮我跨过小难关的神奇小钥匙。)

在比赛中,跳入水后,一股凉意顺着我的指尖入水的瞬间 (改:入水的瞬间,) 蔓延上全身,把我心里的杂念洗清了,只留下了一个念头:“冲冲冲!”但是最后25米的时候,我渐渐的 (改:渐渐地) 体力不支,呼吸困难,小脸憋的 (改:憋得) 红到发紫,额头上的青筋一根接一根的 (改:一根接一根地) 冒了出来,在额头上蜿蜒,但一想还有15米了加速 (改:了,加速) !我想到这里,僵硬了的腿开始拼命的 (改:拼命地) 打腿,双手也拼命的划水,15米……10米……5米……1米!到边了!我抱着水线直喘气,开心和自信一起把我包裹起来,我站上了领奖台,那一刻,我感到了坚持更美好。(段评:这段写游泳比赛的场景特别有画面感!你把入水的凉意、最后冲刺的动作都写出来了,情绪也很饱满。现在的小问题是部分语句语序有点小混乱,心理活动的衔接可以更自然,不用最后才笼统说“感到坚持更美好”,可以把当时的真实小情绪藏在动作细节里,让情感流露更真切。修改版:比赛哨声一响我纵身跃进泳池,指尖刚碰到水,一股清凉就顺着胳膊漫遍全身,脑子里的杂事一下子全被冲没了,只剩一个念头:往前冲!游到最后25米时我慢慢体力不支,胸口闷得喘不上气,脸憋得通红,额头上的青筋都鼓了起来。可我盯着前方的泳道线数着:15米、10米、5米……我把已经发僵的腿使劲打起来,胳膊拼尽全力往前划,指尖触到池壁的那一刻,我紧紧抱着水线大口喘气,暖融融的成就感把我整个裹住,站在领奖台上时,我手心的奖牌烫乎乎的,那是坚持给我的小奖励。)

在日常的生活中,也有很多琐碎的小事,有些事情枯燥无趣,有一次,我在学羽毛球的时候,教练让我对着墙打五百次球,我感觉天塌 (改:天塌了) ,这……这么多?打到第499下时,我的腿直打哆嗦,胳膊也打软了,我真的想停下休息一小会儿;但是转念一想再打 (改:一想,再打) 一下就可以了,我咬了咬牙,打完了最后一下,我一屁股坐在了地上,喘着粗气,一想到这次的经历,我的内心产生出一种自豪感,因为我坚持了下来。(段评:你选的练羽毛球对着墙打五百次球的例子特别贴近小学生的真实生活,“打到499下腿打哆嗦”的细节也很真实,读起来特别有代入感。现在可以稍微补一点当时的小心理波动,把“想休息”到“咬牙坚持”的转变写得更自然,不用刻意拔高,就能让这份自豪感更打动人。修改版:平常的小事里,也藏着坚持的小考验。上次学羽毛球,教练让我对着墙连续打五百次球,我听完差点瘫在地上:这么多,哪打得完啊?打到第499下的时候,我的腿已经软得直打颤,胳膊酸得快抬不起来,满脑子都是好想坐下来歇会儿。可转念一想都到最后一下了,咬咬牙挥拍把球打了出去,我立马一屁股坐在地上大口喘气,风拂过我汗湿的发梢,我心里涨得满满的全是骄傲——我居然真的坚持下来了。)

当从顶峰向下望时,那些在黑暗里绊倒我,刺伤我的荆棘都开了花,好像在庆祝我最后的胜利!(段评:这是文章的结尾段,你用“荆棘开花”的比喻特别新颖,把之前遇到的困难都转化成了小惊喜,很有想象力。现在的表达可以和你前面写的游泳、练球的具体经历挂钩,不用空泛地说“庆祝胜利”,把这份感悟落地成你自己的专属小体会,升华主题就会更自然不生硬。修改版:等我咬着牙走完那段难走的路再回头看,之前呛过的泳池水、酸到抬不起来的胳膊,那些当初让我想放弃的小难关,全都开出了软乎乎的小花,风一吹,都在对着我笑呢。)

综合评价:
张艺萱同学,你好!读完你的《坚持让生活更美好》,老师首先要为你精准的立意点赞!你没有空喊“坚持很重要”的口号,而是实实在在摸到了坚持“强有力的脉搏”,把它当成化解困难的催化剂,这份从亲身经历里长出来的感悟特别动人,完全扣住了本次习作的要求。
你写游泳比赛最后25米体力透支的段落太有画面感了,“小脸憋的红到发紫,额头上的青筋一根接一根的冒了出来,在额头上蜿蜒”,没有直白喊累,只用神态细节就把拼尽全力的状态立住了,最后用倒计时式的“15米……10米……5米……1米”推进节奏,看得人都跟着你攥紧拳头。
如果要再进一步,你可以试着给游泳和练球两个事例加一句小小的过渡句,比如“泳池里的坚持让我站上领奖台,日常枯燥的训练,同样在打磨我的毅力”,两个故事的衔接会更丝滑。你也可以试着想想:1.两次坚持的经历,带给你的感受有什么不一样?2.之后遇到其他困难时,这两次的记忆是怎么冒出来帮你的?老师相信你后续能把坚持的力量写得更有层次,写出独属于你的成长印记。
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