她文静端正、热爱劳动、勤奋学习，这个人就是我的姐姐。（段评：本段开门见山点出姐姐的优秀特质,直接引出描写对象,主题非常明确。美中不足的是目前的表述比较概括,没有画面感,可以用一句简单的外貌小细节替代干巴巴的形容词,让姐姐的形象一下子鲜活起来。修改版：她总扎着整整齐齐的高马尾,爱帮家里干活,坐书桌前看书时连头都很少抬,这个可爱的姑娘就是我的姐姐。）

有一次外婆家了了 (改：外婆家来了) 很多人，大家吃过饭后，地上多了好些垃圾，我问姐姐：“我们一起打扫一下餐厅吧。”姐姐说：“好的！”我们拿起扫把开始打扫。接着，我们又拿起拖布，过了一会儿就打扫完了，我们擦擦头上豆大的汗珠。我对姐姐说：“我们去坐一下吧。”姐姐说：“好啊。”外婆看到了，坚起 (改：竖起) 了大拇指，我的脸上露去 (改：露出) 了开心的笑容。（段评：本段完整讲了姐姐在外婆家主动打扫卫生的小故事,情节很完整,充满生活气息。目前的叙述偏流水账,缺少打扫时的动作细节和小场景,你可以补充一点扫地时的小细节,比如扫到瓜子壳的小插曲,把人物状态写得更真实。修改版：有一次外婆家来了好多客人,大家吃过饭后,地面上落了不少瓜子壳和果皮。我拽了拽姐姐的袖子说:“我们一起打扫一下餐厅吧。”姐姐爽快地点头答应,我们一人拿一把扫把,把碎渣都扫进簸箕,接着又踮着脚拿拖布把地板擦得亮堂堂的。忙完我们抹了抹额头上滚下来的汗珠,我拉着姐姐想去歇会儿,外婆走过来竖起了大拇指,我和姐姐对视一眼,脸蛋都红扑扑的,笑出了声。）

她对学习也是一丝不苟的。每次放学回家总是能看到她在书桌前忙碌的身影。我记得有一次，妈妈已经把菜端上了桌，大家围坐在桌前，就是不见姐姐的身影，我快步走到房门口，我轻手轻脚的 (改：轻手轻脚地) 推开房门，我到姐姐身旁问：“姐姐你为什么还不下楼吃饭？”姐姐说：“好的，你先下去吧。”我下楼吃饭去了，可是我吃完了姐姐还没下来，我又去叫了一次姐姐才下来。（段评：本段围绕姐姐爱学习的特点举了吃饭叫不动她的例子,选的素材非常贴近日常,很真实。现在句子有点重复啰嗦,连续用了好几个“我”开头的分句,你可以适当调整语序,补充一点姐姐看书时的小状态,比如笔尖在纸上划动的细节,人物就更生动了。修改版：她对待学习也特别认真,每天放学回家,总能看见她坐在书桌前埋头写作业的身影。有一次妈妈早早就把香喷喷的菜端上了桌,全家人都围坐好了,唯独不见姐姐的影子。我轻手轻脚推开房门走到她身边,问她怎么还不下楼吃饭,她抬头冲我晃了晃手里没写完的习题,说马上就来。我先下楼吃完了一碗饭,抬头看还是没见她下来,又跑上去催了一次,她才合上书慢悠悠走到餐桌边。）

我的姐姐勤奋学习、热爱劳动，在困难面前，姐姐总是积极迎接挑战，因为这样，姐姐才有了更多的收获。（段评：本段在结尾总结姐姐的优点,呼应开头,做到了首尾呼应。现在的表述偏空泛,没有结合前面的小故事谈自己的真实感受,可以把最后抽象的“迎接挑战有收获”换成你从姐姐身上学到的小启发,情感会更真挚。修改版：我的姐姐既爱劳动又爱学习,不管是打扫乱糟糟的客厅,还是啃难搞的习题,她都从来不会嫌麻烦。看着她的样子,我也慢慢学着像她一样,踏踏实实地把手里的小事做好。）