微笑，似一线温暖的阳光，能驱散生活中的阴霾，又像一首轻柔的歌谣，能抚慰心灵的疲惫。它看似简单，却能改变生活。（段评：本段作为全文的开头,用两个比喻点出了微笑的意义,立意很温暖,能快速抓住文章的主题。美中不足的是内容稍显空泛,没有把微笑和你接下来要讲的亲身经历做自然的勾连,没能一下子勾起读者的好奇心。你可以试着把抽象的感受和自己的真实体验结合起来,让开头更有代入感。修改版：微笑,似一线暖融融的阳光,能驱散生活里突如其来的小阴霾,又像一首轻轻的歌谣,能悄悄抚平心里的小疲惫。以前我总以为它是很平常的表情,直到后来亲身经历了两件小事,才发现它藏着大大的力量。）

在一次我坐公交时 (改：有一次我坐公交时) 有一个年轻坐 (改：一个年轻人坐) 在座位上，我那时脚抽筋了，只能勉强稳住身形，但是有一个年轻看 (改：一个年轻人看) 出了我的不堪，冲他微笑 (改：冲我微笑) 着走来轻声的说 (改：轻声地说) ：“小朋友你要不要坐在我这呀？”我一下子呆住了，过了一会儿我反应了过来，我说：“真的吗？真的可以坐吗？”年轻人点了点头。我便开心的坐 (改：开心地坐) 了上去。（段评：本段写了公交车上陌生人给你让座的经历,把事情的前因后果都交代清楚了,很有生活气息。不过叙述的时候有几处小语序问题,也缺少了你当时脚抽筋的真实感受细节,比如腿麻的触感、站不稳的慌乱,会让故事更打动人。你可以把当时的小动作、小心思补充进去,让整个场景更鲜活。修改版：有一次我坐公交回家,车上人挤挤攘攘的,我站着站着脚突然抽筋了,小腿肚绷得紧紧的,只能咬着牙扶着栏杆勉强站稳。旁边坐着的大哥哥留意到我别扭的样子,站起身冲我温和一笑,轻声说:“小朋友,你要不要坐我这个位置呀？”我一下子愣住了,愣了好半天才反应过来,连忙问:“真的可以吗？太谢谢你啦！”等他点头之后,我才小心翼翼地坐了上去,紧绷的腿一下子放松了好多。）

还有一次，我回答问题时，我答错了，同学们都在嘲笑我，我非常不自在，但老师给我了一个温暖笑容 (改：温暖的笑容) ，令我很开心，我一下子士气高涨，我一下子就答了出来，老师表扬了我。（段评：本段写了课堂上老师用微笑鼓励你的小事,选的素材特别贴合校园生活,情感也很真实。不过情节推进得有点太快啦,你答错之后的窘迫感、看到老师微笑时的心理变化都没有充分体现出来,故事的起伏感就弱了一些。你可以补充一点当时脸发烫、不敢抬头的小细节,让老师的微笑带来的力量显得更真切。修改版：还有一次上课我举手回答问题,紧张之下把答案说错了,底下的同学忍不住笑出了声,我脸一下子烧得慌,攥着衣角站在座位上特别不好意思。可这时候老师朝我递来一个暖融融的微笑,眼神里全是信任,我瞬间就不慌了,重新整理思路之后顺利说出了正确答案,老师还笑着当众表扬了我。）