她特别白，眼睛大大的很好看，她经常绑着一个低马尾还戴了一个黄色的星星发夹。（段评：本段是人物的外貌描写,把人物的外形特点基本写出来了,不过内容还可以更生动具体。你可以试着用简单的比喻把外貌特征写得更有画面感,比如描写肤色、眼睛的样子,把发夹的细节也补充一点小特点,让这个人物的样子一下子就能浮现在读者眼前。修改版：她的皮肤白白的,像刚剥了壳的煮鸡蛋,圆溜溜的大眼睛亮得像浸在清泉里的黑葡萄,特别有神。她总是把乌黑的头发扎成柔顺的低马尾,发梢垂在后背,侧边别着一枚亮闪闪的黄色星星发夹,跑起来的时候星星好像会跟着发光。）

她很乐于助人，就比如有一次，放学了下了大雨我没有带雨伞就我着急时 (改：正我着急时) 她拿着伞走到我旁边说：“我们一起回吧。”我说：“好呀。”然后我就一起走回家了 (改：我们就一起走回家了) 。（段评：本段写了同学和你共撑伞回家的助人事件,把事情的大概经过说清楚了,不过缺少细节描写。你可以补充当时你没带伞的着急模样、她撑着伞走到你身边时的动作,还有你们并肩走的时候伞的位置、你心里的温暖感受,让这件小事读起来更真实动人。修改版：有一次放学的时候,天突然下起了瓢泼大雨,豆大的雨点噼里啪啦砸在走廊的玻璃上。我翻遍了书包都没找到雨伞,急得踮着脚往校门口望,手心都攥出了汗。就在我发愁该怎么冲回家的时候,头顶突然多了一片暖黄色的伞面,她举着伞晃了晃,歪着头笑着对我说:“我家离得近,我们一起撑伞回去吧。”我连忙点头说:“好呀,太谢谢你啦！”我们俩挤在一把小小的伞下,胳膊挨着胳膊,慢悠悠地踩着水坑往家走,风刮过来的时候我一点都没觉得冷。）

她的爱好是画画她的性格 (改：画画。她的性格) 很好但是在班里她不是很爱说话。（段评：本段同时写了人物的爱好和性格,把两个不同的信息放在同一句里显得有点挤,逻辑也不够清晰。你可以把相关的内容归拢到一起,先讲性格特点,再引出爱好,读起来会更通顺有条理。修改版：她的性格特别温和,平时在班里安安静静的,不怎么主动大声说话,但是相处起来让人觉得特别舒服。她最喜欢的事情就是画画,坐下来一画就是好半天。）

她的爱好是画画每次下课 (改：画画。每次下课) 我去找她玩她就看见 (改：我去找她玩,就看见) 她在本子上画动漫人物，但是她真的很像 (改：画出来的人物真的很像) 。（段评：本段讲她爱画画的特点,但是句子有语病,描写也太笼统了。你可以补充她画画时的动作细节,比如握笔的样子、笔尖在纸上怎么移动,再写写她画出来的成品有多逼真,把“画得很像”这个特点写具体。修改版：每次下课我跑到座位边找她玩,总能看见她低着头趴在桌上,握着铅笔在速写本上涂涂画画。她画的动漫人物头发翘翘的,裙摆上的小褶皱都清清楚楚,连人物亮晶晶的大眼睛都画得和动画里的一模一样,每次我凑过去看都舍不得移开眼睛。）

你猜到她是谁吗？

她还很喜欢跳绳，她跳的很好 (改：跳得很好) ，她可以一边走路一边跳绳，特别特别的厉害呢。（段评：本段补充了她跳绳厉害的特点,内容很有童趣,不过写得比较简单。你可以加一点她跳绳时的动作细节,比如绳子甩动的样子、她跳绳时的神态,把“一边走路一边跳绳”的厉害之处写得更具体,让大家能直观感受到她跳绳技术有多好。修改版：她还有个超厉害的本领就是跳绳,跳得又快又稳。彩色的跳绳在她手里呼呼转成一个圆,她甚至能一边慢悠悠地往前走,一边连着跳几十下都不会踩到绳子,周围的同学看见了都忍不住为她鼓掌,大家都说她实在太厉害了。）