她特别白，眼睛大大的很好看，她经常绑着一个低马尾还带了 (改：别着) 一个黄色的星星发夹。（段评：本段是人物外貌描写,把人物的肤色、眼睛、发型和发夹都写出来了,能让读者快速有初步印象~ 现在内容有点简单,你可以给这些特征加上一点小细节,比如她的皮肤白得像什么,眼睛笑起来是什么样子,会让人物更生动哦。修改版：她的皮肤特别白,像冬天落在窗台的雪团一样软乎乎的。眼睛大大的,笑起来的时候弯成两瓣小月牙,看着特别温柔。她总爱把乌黑的头发绑成松松的低马尾,发梢晃来晃去的,头上还别着一个亮闪闪的黄色星星发夹,跑起来的时候发夹也跟着闪呀闪。）

她很乐于助人，就比如有一次，放学了下了大雨我没有带雨伞就我着急时 (改：就在我着急时) 她拿着伞走到我旁边说：“我们一起回吧。”我说：“好呀。”然后我就一起走 (改：我们就一起走) 回家了。（段评：本段讲了同学撑伞送你回家的事,能抓住人物乐于助人的特点,很棒呀！不过现在的内容太概括了,缺少当时你着急的样子、她出现时的动作细节,还有一起走在路上的小情景,把这些细节补上,故事就会特别真实动人。修改版：她是个特别乐于助人的女孩子。有一次放学的时候,天忽然下起了瓢泼大雨,豆大的雨点儿噼里啪啦砸在地上,溅起一朵朵小水花。我站在教学楼门口翻遍了书包都没找到伞,急得像热锅上的蚂蚁,脚尖不停蹭着地面,心里还在念叨:这下可怎么回家呀。就在我急得皱起眉头的时候,一把印着小雏菊的蓝伞忽然举到了我头顶,她晃了晃手里的伞,笑着凑到我旁边说:“我带了两把伞,我们一起回吧。”我眼睛一下亮起来,连忙点头说:“好呀！”我们俩挤在一把伞下,挨着肩膀踩着小水洼,一路说说笑笑地走回了家。）

她的爱好是画画她的性格 (改：画画。她的性格) 很好但是在班里她不是很爱说话。（段评：本段想介绍人物的爱好和性格,能点明她安静的特点很不错。不过现在句子连在一起读着有点绕,逻辑也可以梳理得更清楚,可以先讲性格再过渡到爱好,分开说就会更通顺明白啦。修改版：她的性格软软的,平时在班里不太爱说话,不会凑在人堆里吵吵闹闹,但是只要别人需要帮忙,她总会悄悄伸出手。她最大的爱好就是画画,坐下来画好久都不会觉得累。）

她的爱好是画画每次下课 (改：画画。每次下课) 我去找她玩但是就看见她在本子上画动漫人物，但是她真的很像 (改：画得很像) 。（段评：本段写同学爱画画的细节,选了课间的场景很真实,能看出你平时认真观察了。现在的描述不够清楚,你可以写写她画画时的动作、画出来的人物“像”到什么程度,画面感一下子就出来了。修改版：每到下课我去找她玩的时候,几乎都能看见她埋着头,趴在桌子上拿着彩色铅笔,在画本上一笔一笔认真涂画动漫人物。她画的小兔子软萌可爱,画的小裙子裙摆飘起来的样子都清清楚楚,就像动画片里的人物直接从屏幕里跳出来,站在了她的画纸上。）

你猜到她是谁吗？

她还很喜欢跳绳，她跳的 (改：跳得) 很好，她可以一边走路一边跳绳，特别特别的厉害呢。（段评：本段写同学跳绳厉害的特点,选了“边走边跳”的特别场景,很有新鲜感。现在的描写太简单啦,你可以写写她跳绳时绳子的样子、脚的动作,把“厉害”的感觉具体展现出来。修改版：她还有一项厉害的特长就是跳绳,跳得又轻又快。彩色的跳绳在她手里像转起来的小彩虹,呼呼地擦着地面飞,她甚至能一边慢悠悠地往前走,一边连着跳几十下都不会绊到绳子,周围看到的同学都忍不住为她鼓掌,真的特别厉害呢。）