朋友像一束光照亮我蒙蒙的心，朋友像一朵花儿让我心情愉快，朋友像春天温暖着我。（段评：本段是全文的开头,用排比的方式写出了朋友给自己带来的温暖,比喻很贴切,一下子就点出了文章的主题。不过现在的表达还比较笼统,你可以试着把抽象的感受和自己的小体验结合起来,让开头更有画面感,更能吸引读者往下读。修改版：朋友像一束暖光,拨开我心里蒙蒙的雾气；朋友像一朵软乎乎的小花,看见它我嘴角就忍不住往上翘；朋友像春日的风,裹着软乎乎的暖意轻轻裹住我。）

记得有一记 (改：一次) ，我上课因回答错了一个很简单的事情 (改：问题) 就有同学一直说我心里很难过。可我的朋友告诉我，如果只是一味的 (改：一味地) 听取他人的意见，那么我们自己都会觉得很累。她的这句话点醒了我，我望着她开心的笑了，在此之后我不在 (改：不再) 听取那那些 (改：那些) 无用的意见，我的心里每天都很开心。（段评：本段是第一个叙事小故事,把朋友安慰自己的经历写得很清楚,朋友说的话也很有道理,能看出你当时听完之后豁然开朗的心情。不过现在的叙述有点平铺直叙,你可以补充一点当时被同学笑话的小细节,还有听完朋友话之后的心理变化,让故事更真实动人。修改版：记得有一次,我上课回答错了一个特别简单的问题,下课之后几个同学围着我指指点点,说我太笨了,我站在墙角鼻子酸酸的,心里堵得慌。我的好朋友悄悄拉过我的手说:“要是总把别人的闲话放在心上,你每天都会累得抬不起头呀。”这句话一下子点醒了我,我看着她亮晶晶的眼睛,忍不住弯着眼睛笑了。从那之后我再也不把那些没用的闲话放在心上,每天都过得轻轻松松的。）

那一年的时光是那么快乐，在新的一年中我遇到了一件很郁闷的事情——在开学的第二周的星期一天空下起了大雨，我坐在汽车里不知所措，“爸爸，车里有伞吗？”我着急地说，爸爸摇摇头：“没有” (改：没有。”) 我只好把书包在头上飞快的 (改：飞快地) 跑到学校的架空工程 (改：架空层) ，但在刚进校门口时一把雨伞撑在我的上方，我转头一看，“呀！班长？”我心里吓了一跳。班长竟是 (改：径直) 把伞给我撑，在那十几秒的时间里我觉得过了很久。到了后我和班长说了声谢谢我就赶快的离开了。在此之后我和班长正为了 (改：成为了) 朋友。（段评：本段是第二个叙事小故事,雨天班长给自己撑伞的情节很温馨,能让人感受到朋友之间互相照顾的暖意。现在的情节有些地方交代得比较仓促,你可以补充一点当时被雨浇得冰凉的小感受,还有伞下的小细节,让这份温暖更具体。修改版：那段日子我过得特别开心,直到新学期第二周的周一,天突然下起了瓢泼大雨。我坐在爸爸的车里看着窗外的雨帘急得团团转:“爸爸,车里有伞吗？”爸爸摇了摇头说没有。我只好把书包顶在头上,低着头往学校的架空走廊冲,刚跑到校门口,一把蓝格子雨伞忽然罩在了我的头顶。我转头一看,居然是班长！她把大半伞都往我这边歪,自己的肩膀都淋湿了。那一小段路我走得慢悠悠的,感觉比平时暖好多。到了教学楼我连忙跟她道了谢,后来我们俩就成了形影不离的好朋友。）

啊！朋友是那 (改：那么) 重要，朋友真是让我的生活变好了。（段评：本段是全文的结尾,直接抒发了自己对朋友的感激,点明了朋友给自己生活带来的改变。不过现在的表达比较空泛,你可以结合前面两个小故事里的小细节收尾,不用喊空洞的口号,就能把真挚的感情表达出来。修改版：原来有朋友在身边是这么踏实的事,他们把我的小情绪都妥帖收好,把我平常的日子,一点点烘得暖融融的。）