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记叙文
运动会
作者:陆贞铮

今天就是运动会了,我很激动,也很高兴,当集合的音乐响起,教室顿时传来热闹的欢呼声 我 (改:欢呼声。我) 看着班里同学一个个激动的脸庞,心中也跟着欢呼起来。(段评:本段作为全文的开头,直接点出运动会到来的激动心情,情绪很真实,能快速把读者带入场景里。不过目前的描写还是有点笼统,可以补充一点你当时的小动作小细节,比如攥着的加油棒、晃椅子的样子,把激动的状态写得更鲜活,也能让画面感更强。修改版:运动会终于来啦!我攥着前一天晚上折好的彩色加油棒,心脏砰砰跳得快蹦出来。集合音乐刚一响,教室里瞬间炸开了欢呼声,我看着身边同学涨红的笑脸,自己也忍不住跟着在心里欢呼起来。)

来到操场集合时,我看到每一个人脸上都是对即将迎来的运动会高兴、开心地笑着 (改:期待,脸上都带着笑意) 。(段评:本段写出了操场里所有人的开心状态,整体内容贴合运动会的场景,不过“高兴、开心”意思重复了,还可以补充一点大家的小动作,比如晃着小旗子、蹦蹦跳跳的样子,把大家的期待感写得更具体。修改版:我们排着队走到操场集合,放眼望去,每个人脸上都挂着亮闪闪的笑,有的晃着手里的班旗蹦蹦跳跳,眼睛里全是对接下来比赛的期待。)

校长刚发完言,随之而来的是一阵掌声,然后各个班就去找自己的位置了。(段评:本段清晰交代了校长发言、大家找位置的流程,叙事很通顺,不过可以加一点掌声的细节,比如掌声响得像小打雷,大家踮脚找班级位置的小状态,让这段过渡的内容更生动不平淡。修改版:校长刚结束开幕发言,台下立刻爆发出雷鸣般的掌声,之后各个班就排着整整齐齐的队伍,按顺序去找自己的观赛位置了。)

我们等了很久才到六年级的50米。我们班第一个上场的是小李,他去跑之前还对自己没有信心,我们都在鼓励他。(段评:本段交代了50米比赛的出场顺序和小李赛前没信心的小铺垫,为后面的反转做了准备,逻辑很顺。可以补充一点小李当时的小神态,比如他攥着衣角皱着眉的样子,还有大家鼓励他的具体小动作,让场景更真实。修改版:我们坐在看台上等了好久,终于等到六年级组的50米项目。我们班第一个上场的是小李,上场前他攥着衣角皱着眉,一点信心都没有,我们围着他又是拍肩膀又是喊加油,给他打气。)

当小李上场时,我们全班都在大喊加油,当跑起来时,我们都懵了,他怎么跑的这么快 (改:跑得这么快) ?他不是对自己没有信心吗?怎么直接跑了个第二啊。(段评:本段写出了看到小李飞速跑步时大家的意外感,情绪很真实,很有童趣。可以补充一点你当时的反应,比如嘴巴张得能塞下鸡蛋的样子,把那种惊讶的感觉写得更有代入感。修改版:小李刚站到起跑线上,我们全班就扯着嗓子大喊加油。发令枪一响他冲出去的时候,我们都看懵了:他怎么跑得像阵风那么快?刚才还皱着眉没信心呢,最后居然直接冲了个第二名!)

赛后,我们去问他怎么跑的跑这么快 (改:跑得这么快) ,他说:“可能是因为我很想超过其他人,为自己争取一个好的成绩吧,然后就可能跑得快一些。我听完若有所思地点了点头。(段评:本段通过赛后小李的回答带出小感悟,衔接很自然,不过原句的标点有小问题,还可以补充你点头时的小想法,比如忽然明白想赢的念头能带来这么大力量,让“若有所思”的状态更落地。修改版:比赛结束后我们围上去问他怎么能跑这么快,他挠挠头笑着说:“刚才满脑子都想着要超过别人,想为班里争个好成绩,不知不觉就跑快了。”我听完摸着下巴,若有所思地点了点头。)

跑完50米接下来是200×4的接力赛,对于这个项目同学们似乎很感兴趣,有的直接站起来大声呼喊加油,真的太激动了。(段评:本段写出了接力赛大家的热情,氛围很到位,不过可以加一点大家喊加油的小细节,比如有人拍着大腿喊,有人把嗓子都喊哑了,把大家的兴奋劲儿写得更具体。修改版:50米比赛刚结束,接下来就是最热闹的200×4接力赛,同学们一下子都精神起来,好多人直接从座位上站起来,挥着手里的加油牌大声呼喊,整个看台都热热闹闹的。)

当我们班的同学上场时,全班又在一起喊加油,不知道是不是我们的加油呼喊声点起了他们的斗志,她们每个人都用尽了全身的力气,争取能得到第一名。果然,努力是会有回报的,她们跑了个第二名。(段评:本段写出了全班给接力队员加油、最后拿到第二名的过程,情节很完整,还点出了努力有回报的小主题,很积极。可以补充一点接力队员接棒时的小细节,比如攥着接力棒往前冲的样子,让画面更鲜活。修改版:等我们班的接力队员上场时,全班同学凑在一起扯着嗓子喊加油,也不知道是不是我们的喊声点燃了她们的斗志,每个人接棒之后都把牙咬得紧紧的,用尽全身力气往前冲,拼尽全力想拿第一名。果然努力不会骗人,最后她们稳稳拿到了第二名。)

这次的运动会我很开心!(段评:本段作为全文的结尾,直接抒发开心的心情,点题很明确,不过有点太简短啦,可以结合前面的小事,把这份开心的原因说清楚,比如这次运动会不仅有好玩的比赛,还看到了大家拼尽全力的样子,让结尾的情感更饱满,不会显得空泛。修改版:这次的运动会实在太难忘了,风里全是我们的笑声和喊声,我到现在想起大家一起往前冲的样子,心里还暖乎乎的,别提多开心了。)

综合评价:

陆贞铮同学,你好!读完你的《运动会》,老师首先要肯定你完全紧扣本次活动写作的要求,把运动会从开场到两个比赛项目的经过都交代得清清楚楚,还捕捉到了小李赛前没信心却跑出意外好成绩的小细节,能看出你在现场认真观察了同伴的反应,这份真实的体验特别可贵。

你看你写全班看到小李突然跑得飞快时“都懵了”的反应,特别有画面感,一下子把大家的意外感写出来了,这就是很鲜活的现场捕捉。不过现在文章还可以更丰满:咱们可以试试点面结合,比如写全场欢呼的“面”时,穿插一两个同学攥着拳头喊到嗓子哑、脸涨得通红的小细节,也可以写写你站在看台上攥着加油棒的心情,把你听完小李的话之后若有所思的具体想法写出来,比如是不是懂了“人的潜力能在鼓励里被激发”的小道理?

你可以试着再想想:1. 跑道边的风、加油棒敲击的声响,这些现场的感官细节要怎么加进去?2. 当接力赛最后一棒冲过终点时,你身边的同学第一时间做了什么动作?3. 这次运动会的第二名,比第一名更让你难忘的原因是什么?老师相信你补上这些细节后,文章一定会更有感染力。

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