微笑让我们的生活变得更美好了，微笑是一门无声的语言，人们脸上也常挂微笑。（段评：本段作为全文开头,直接点出了“微笑让生活更美好”的核心主题,立意很积极。但目前内容比较直白空洞,没有画面感,没法一下子抓住读者的注意力。你可以试着用一点点简单的场景描写来引入主题,把抽象的“微笑”变得更具体,让开头更有吸引力。修改版：嘴角轻轻往上一扬,就露出一个甜甜的微笑,这是一门不用说 (改：地说) 话的温暖语言,藏在我们日常的好多小瞬间里,悄悄把生活变得更美好。）

微笑让我更大胆，我从小胆子就小，一句不起眼的话在我心中都会被放大一百倍，课堂上也从来没有回答过问题，这一次老师点我起来回答问题，我心惊胆战的 (改：地) 起身 (改：站起身) “我……我…我的回答……”我半天才说出几个字，但老师没有不耐心，而是用微笑来鼓励我，就这样我顺利说出了正确答案。（段评：本段选取了课堂上老师用微笑鼓励你发言的真实小事,紧扣“微笑让我更大胆”的核心,选材很贴近校园生活,特别有真情实感。不过现在缺少当时你紧张的小动作细节,还有老师微笑的具体模样描写,读起来不够生动。你可以补充比如攥紧的手心、老师弯起的眼角这类小细节,把当时的场景还原得更鲜活。修改版：微笑能帮我鼓起变勇敢的勇气。我从小胆子就小,旁人一句随口的话,我在心里要琢磨好久,课堂上更是从来不敢举手发言。那天老师偏偏点了我的名字,我攥着衣角心惊胆战地站起来,脸一下子烧得发烫:“我……我……我的回答……”半天挤不出一句完整的话。可老师半点没有不耐烦,眼睛弯成了两弯小月牙,嘴角噙着软乎乎的笑看着我,像是在说“别着急,你可以的”。我深吸一口气,居然顺顺利利把正确答案全说了出来。）

微笑让我不再担心，我的性格总是习惯让着别人，有一个东西我十分喜欢但表妹也十分喜欢，我总会退让让着 (改：退让) 别人，在家长看来这是懂事，但我并不喜欢也不知道自己为什么要这样做？（段评：本段写出了自己总是习惯性退让的真实心理,为后面的故事做了很好的铺垫,情感特别真实。但现在内容还没讲完就戛然而止了,读者没法完全get到你那种纠结的心情。你可以稍微补充一点拿到喜欢的东西又要让出去的小遗憾,把你当时说不出的别扭感受写得更清楚,也能和后面妈妈微笑鼓励你的情节形成更自然的衔接。修改版：微笑还能帮我卸下藏在心里的顾虑。我平时总习惯事事让着别人,哪怕遇上自己特别喜欢的东西,只要表妹也看上了,我最后都会默默让给她。大人们总夸我懂事,可我心里其实有点闷闷的,我也说不清为什么,明明我也很想要啊。）

又一次在逛街时又遇到 (改：有一次逛街时遇到) 了这样的问题，她说让我大胆说出来，没关系的 但我还是不敢说，妈妈微笑着，耐心的 (改：地) 说：“没关系的，大胆说出来。”于是我走到表妹身边说：“表妹，这个东西我也很喜欢，你可以把它让给我么 (改：吗) ？”表妹微笑着把东西给我说，给你 (改：:“给你) ，我再去看看别的。”我拿到东西后发现一点也不可怕。（段评：本段完整讲出了妈妈用微笑鼓励你勇敢表达想法的故事,情节流畅,最后的感悟也很真实。不过你可以给这段加一点你开口之前的心理小活动,还有表妹回应你的小细节,比如表妹接过东西时的小动作,让整个故事更有画面感,读起来更暖。修改版：有一次逛街,我又遇上了一模一样的难题:货架上最后一个亮闪闪的星星玩偶,我和表妹同时盯住了它。我攥着衣角犹豫半天,还是不敢开口,站在旁边的妈妈轻轻拍了拍我的手背,脸上带着软和的微笑:“没关系的,大胆说出你的想法就好。”我鼓起勇气蹭到表妹身边,小声说:“表妹,这个玩偶我也特别喜欢,你可以让给我吗？”表妹听完也笑了,直接把玩偶塞到我手里:“给你呀,我再去挑别的就好啦。”我抱着软乎乎的玩偶才发现,原来说出心里话,根本一点都不可怕。）

微笑让我的事世 (改：世界) 更美好，微笑可以让大家不再害怕，可以让大家从容面对事情，让我们大家一起微笑，一起帮助身边人。（段评：本段作为全文结尾,总结了微笑的意义,还发出了一起微笑的小倡议,扣住了全文的主题。但现在的表达有点像空泛的口号,你可以把微笑的意义和你前面写的两件小事结合起来,用你自己的真实感受收尾,不用喊空泛的大道理,情感会更自然动人。修改版：原来微笑就是这么有魔力的小魔法,它能帮紧张的人鼓起勇气,也能帮纠结的人卸下顾虑。以后我也想多把甜甜的微笑挂在脸上,给身边的人也送去一点暖暖的小力量。）