同学像我和我一起的伙伴，跟我一起渡过难关；同学像一个热心肠会默默帮助你；同学像一个礼盒随时给你不一样的惊喜。而我们班上的运动健将——小乐。（段评：你用排比的方式写出了同学在你心中的不同样子,开头很有氛围感,一下子就点出了同学对你的重要性,这个想法特别棒。不过现在句子有些地方读起来不太通顺,最后一句的衔接也有点生硬,我们可以把语句捋顺,让排比更工整,自然地引出你要写的主角小乐,作为全文的开头会更吸引人。修改版：同学是陪我一同跨过难关的伙伴,是会悄悄伸出援手的热心人,也是总能掏出惊喜的百宝盒。说到我身边这样的人,就不得不提我们班的运动健将——小乐。）

他有一头乌黑的短发，短发下面有一双浓的眉毛，他戴了一副眼镜蓝色，还挺好看，别看他长得像书呆子，可他运动起来妥妥的是六边形战士。（段评：你抓住了小乐的外貌特点,还特意用了反差感来突出他运动能力强的特质,这个对比的思路特别巧妙。现在有些词语的排列顺序不太对,外貌描写也可以更有画面感,把他看似像书呆子的细节稍微点一下,反差感就会更足啦。修改版：他留着一头利落的乌黑短发,眉毛浓得像用笔画上去的,脸上还架着一副蓝框眼镜,看起来文文静静像个小书呆子,可一到运动场上,他就是全能的“六边形战士”。）

有一次我和他打羽毛球我本来就玩玩而已也觉得他没有什么实力，结果他让我知道了一个成语的意思——“卧虎藏龙”我一个平常的发球被他的一个暴扣打了下来，我心想他只是运气好而以，下一次，我一定打的得他片甲不留。第二局，到他发球，我当时没有准备直接没有接到球，在他猛烈的进攻下，我输了。还有一次，我和他打篮球，我又想：他羽毛球这么厉害，总不篮球也这么厉害，结果他还是打我打得片甲不留，第一局，他直接一个超远三分拿下比赛……后面也是把我打得片甲不留。（段评：你写了和小乐打羽毛球、打篮球的两件小事,把他运动能力强的特点写得很真实,过程里的心理活动也很符合我们平时打球的状态,特别有生活气息。不过现在情节的描写有点重复,“片甲不留”用了好多次,细节也不够丰富,我们可以把两处打球的过程写得各有特点,删掉重复的表述,再加点你当时的小动作小感受,故事就更生动啦。修改版：有一次我拉着他打羽毛球,本来我只是随便玩玩,还以为戴眼镜的他没什么实力,结果他一抬手就把我平常的发球狠狠扣了回来,让我实实在在懂了什么叫“卧虎藏龙”。我当时还不服气,心想他肯定是运气好,下一局一定把他打得落花流水。可第二局他刚发球,我走神没接住,没撑几个回合就输了。后来我又和他去打篮球,我心里还犯嘀咕,他羽毛球厉害,总不能篮球也这么强吧？没想到他抬手就投进一个超远三分,轻轻松松就赢了我。）

我的同学，伴我渡过难关，伴我一起玩，也像老师一样，是我路上的引路人。（段评：你在结尾总结了同学对你的陪伴意义,和开头的排比呼应上了,能看出你和小乐的感情很深。不过现在的表达有点空泛,我们可以结合前面写的打球的小事,把感受落到具体的日常里,不用喊空口号,情感反而更真挚,作为结尾也更打动人。修改版：我的同学小乐,陪着我跑跳玩耍,陪着我跨过小挫折,也在我小看别人的时候悄悄教会我道理,是我成长路上特别珍贵的伙伴。）