微笑像一束光，照进我们黑暗的世界里，微笑像一盏灯，照亮我们前进的路，微笑像一双手，在我们孤独的时候，为我们指明方向。（段评：你用了排比的修辞来写微笑的样子,想法特别好,一下子就点出了微笑的温暖感,是很亮眼的开头。不过排比里的内容有点小重复,比如后面的“一双手”和“指明方向”和前面的“照亮路”意思有点相近,我们可以调整得更有层次,让每一句比喻都有不一样的作用,读起来会更鲜活。修改版：微笑像一缕暖光,钻进我们发闷的小世界里；微笑像一盏小台灯,在我们走夜路的时候照亮脚边的坑洼；微笑像一双软乎乎的手,在我们缩在角落孤单时,轻轻拍一拍我们的肩膀。）

微笑，在学校里是最好的鼓励，老师的微笑是最好的赞美，以前我是一个很内向的人，从来不敢举手回答题 (改：回答问题) ，有一次家长会老师让我回答问题我害怕地站了起来，我想回答但又不知道怎么开口。（段评：你选了自己上学时的真实经历来写,特别贴近生活,很符合记叙文讲真实小事的要求。不过这里有个小细节的小偏差哦,家长会的时候一般不会专门让内向的同学起来答题,我们可以把场景改成日常的课堂,再加一点你当时紧张的小动作,比如攥衣角、脸发烫的小细节,故事就会更真实动人。修改版：微笑,在学校里是最软的鼓励,老师的微笑就是最棒的肯定。以前我特别内向,上课总把脑袋埋得低低的,从来不敢举手回答问题。有一次语文课,老师刚好点到我起来读课文后面的思考题,我吓得猛地站起来,指尖紧紧攥着校服衣角,嘴张了好几次都没发出声音。）

看着老师的微笑，我慢慢的 (改：地) 开口说出了正确答案，听着全班的掌声我心里一蹦三尺高，自从那之后我都举手回答题 (改：回答问题) ，慢慢的 (改：地) 我的思维就变好了很多，原来那些我要想很久的题现在我都可以写出答案。（段评：你把自己得到微笑鼓励之后的变化写得很清楚,能看出你当时的开心,情感特别真挚。不过可以多写两句当时看到老师微笑的小细节,比如老师的嘴角弯成什么样、眼睛里有没有光,不用直接说“思维变好”,换成你后来敢举手之后的小日常,内容就更实在啦。修改版：我抬头撞上老师的视线,她的嘴角轻轻翘着,眼睛弯成两道软乎乎的月牙,没有一点催促我的意思。我忽然就不慌了,慢慢把心里想的答案全说了出来。刚说完教室里就响起掌声,我胸口像揣了只蹦跳的小兔子,甜滋滋的。从那之后我总敢试着举手,以前要抠着脑袋想半天的题目,现在也能顺顺当当写出答案了。）

微笑是最可爱的风景，当我坐在公交车上，我主动给老爷爷让开位 (改：让座) ，全车的人都鼓起了掌声听着这此 (改：次) 掌声，我心里高兴极了，让我充满成就感，有人手机掉时我站在原地等待失主，失主向我投来了原真诚 (改：真诚) 的微笑，有盲人迷路时我带着人 (改：他) 走到他家。（段评：你写了好几个生活里传递微笑的小事,能看出你是个特别善良的小朋友,内容特别积极。不过这里的几个小场景都写得有点太简略啦,我们可以把最有代表性的一两个小事写得细一点,不用堆太多事例,故事反而更扎实。修改版：微笑也是街上最暖的小风景。上次我坐公交车给拎着布袋子的老爷爷让座,他坐下来之后转过头朝我露出一个皱巴巴的笑脸,全车的叔叔阿姨都跟着点头笑,我脸蛋一下子热起来,心里满是小小的骄傲。还有一回我在路边捡到别人掉的手机,站在太阳底下等了十多分钟还给失主,她接过手机的时候,眼睛亮闪闪地朝我笑,我觉得风都变凉快了。）

微笑可以拉近人与人之间的关系 (改：关系,) 微笑可以给与 (改：予) 人们力量 (改：力量,) 我要做个微笑的人 (改：微笑的人,) 去感染身边的人们 (改：人们,) 让他们也喜欢微笑 (改：微笑,) 因为微笑可以让我们的生活更加美好。（段评：你在结尾点出了微笑的意义,还说自己要做个爱微笑的人,想法特别好,很有真情实感。不过原来的句子连在一起没有停顿,读着有点累,我们可以把大道理换成你自己的小愿望,不用空泛地喊口号,把你想怎么带着微笑对待身边人的小想法写出来,结尾就更打动人啦。修改版：微笑不用花什么力气,就能把两个人的距离拉得很近,还能悄悄给人攒满往前的小力气。我想做个总带着微笑的人,看见同桌忘带橡皮的时候朝她笑一笑,看见楼下保安叔叔的时候也朝他笑一笑,让身边的人都能接住这份软乎乎的开心,我们的日子也会一直暖融融的。）