周三下午阳光明媚，我们班举办了大自然主题的朗诵会。且我还闻到了青草的清香，原来是同学们种的绿植，正好为大自然主题增添了几分色彩。（段评：本段作为全文开头,点明了朗诵会举办的时间和主题,还加入了青草香气的小细节,很有生活感。美中不足的是场景描写还可以更有画面感,现在的内容有点平铺直叙,没能把阳光里教室里的轻松氛围烘托出来,和下文朗诵会的热闹场景衔接也可以更自然哦。修改版：周三下午的阳光暖融融地洒进教室,我们班的大自然主题朗诵会热热闹闹开场了。风从窗边吹过,我鼻尖钻进淡淡的青草香,原来是窗台边同学们一起种的小绿植,嫩生生的绿叶子晃啊晃,刚好给这场和自然有关的活动添上了鲜活的底色。）

这次朗诵会高手如云，老师快速摆好支架，架好手机后，第一位选手小杉在同学们激动的目光下走上讲台。不知道是不是因为第一个太紧张了，朗诵到：“轻轻飘落在溪面上……”停了下来，全班人都屏住住 (改：屏住) 呼吸，不敢出声。小杉额头上布满汗珠，手脚不自觉颤抖起来，大脑正在飞速运转。还好小杉反应快，接上了内容，又凭她那柔美的声音，赢得了全班的掌声。（段评：本段把第一位选手小杉忘词的小波折写得很有紧张感,情节有起伏特别棒！现在的小问题是部分语句有点太直白,比如“大脑正在飞速运转”可以换成更具象的神态动作描写,还有“屏住住呼吸”有多余的字,我们可以把当时全班的紧张氛围和小杉的慌乱感刻画得更细腻,让读者也跟着捏一把汗~修改版：这次朗诵会高手可不少,老师刚把手机架在支架上,第一位上场的小杉就在同学们期待的目光里走上了讲台。可谁也没想到,她刚念到“轻轻飘落在溪面上……”就忽然卡壳了,全班瞬间屏住呼吸,连平时最爱闹的男生都攥紧了拳头不敢出声。小杉的额头上一下子冒满了汗珠,指尖攥着衣角轻轻抖,停顿两秒后她忽然眼睛一亮,很快接上了后面的内容,还用柔柔和和的声音完整读完了作品,台下立刻响起了热烈的掌声。）

最让我想不到的是小洛的朗诵。一上台就面带微笑的气场就把我震撼到了，随后小洛该用到手式 (改：手势) 的地方也用到了。最让我震惊的是，她朗诵到：“这外面已是春回大地、春意盎然、春意柔柔、春暖花开……”几乎有十五个四字词，她是怎么记下来的？刚听完这些，全班同 (改：全班同学) 愣了几秒，便在下面小声议论，连老师也竖起了大拇指。小洛朗诵完后，全班响起雷鸣般的掌声。等其他同学朗诵完后，老师高兴地说：“今天上台敢于朗诵的好与不好，我觉得都勇者 (改：都是勇者) ，都是值得掌声的人。”说完，教室里响起了排山倒海的掌声。（段评：本段写小洛的朗诵特别有看点,连用一堆四字词的细节很有记忆点,还写出了全班同学的反应,内容特别充实。现在可以优化的地方是:重复的“最让我想不到”“最让我震惊”可以调整得更有层次,“手式”的错别字要修正,还有把你当时听到一连串四字词的真实反应写得更贴合小学生的状态,读起来会更真实生动哦。修改版：整场最让我惊喜的要数小洛的朗诵,她一上台就笑着朝大家鞠了个躬,从容的气场一下子就把我震住了,朗诵到动情的地方,她的手势也跟着轻轻抬起来,特别有感染力。最厉害的是她念到春景的部分,“春回大地、春意盎然、春暖花开……”连着蹦出十好几个和春天有关的四字词,我听得眼睛都瞪圆了,心想她到底是怎么把这么多词都记牢的呀？全班同学愣了两秒,立刻凑在一起小声赞叹,连老师都笑着竖起了大拇指。等所有同学都表演完,老师站在讲台上大声说:“今天敢站上讲台开口朗诵的同学,不管读得怎么样,都是最勇敢的人,都值得大家的掌声！”话音刚落,教室里的掌声响得快把屋顶掀起来啦。）

这次朗诵会真精彩！我深切感受到，朗诵不只是大声读书，只有投入时间练习，才能打动别人。我也要多多练习，争取下次站上讲台。（段评：本段作为结尾,直接写出了自己参加这次活动的收获,积极向上的心意特别好。现在的内容有点偏概括,我们可以把感悟和之前看到的小杉、小洛的表现结合起来,不用喊空泛的口号,把你心里实实在在冒出的“想要好好练习下次上台”的小念头写得更具体,情感会更真挚动人哦。修改版：这场大自然主题的朗诵会可太有意思了,我之前一直以为朗诵就是扯着嗓子大声读书,今天才明白,要把每一句的感情都揉进去,要提前对着稿子练好多遍,读出来的内容才能打动别人。我回去也要对着镜子多练几次,下次我也要大大方方站上讲台,把我喜欢的文字读给大家听。）