“加油，加油。”寂静的操场上忽然出现了同学们热血沸腾的加油声。原来，六年级一学期一次的拔河比赛开始了，让我们来欣赏一下。（段评：本段作为全文开头,用加油声引出拔河比赛的场景,很有画面感,一下子就把读者的注意力拉到了操场上。不过结尾的“让我们来欣赏一下”表述有点生硬,也没有交代清楚你当时看到这一幕的第一感受,要是补充一点现场的小细节,开头会更有代入感。修改版：“加油,加油！”原本安安静静的操场上忽然爆发出同学们震得耳朵发烫的呐喊声。原来,六年级一学期一次的拔河比赛,正热热闹闹地开场了。）

准备到我们班时，其他班的也快拔完了，他们把全部身心都投入了这场比赛中。（段评：本段是赛前的过渡段,点明了快要轮到自己班参赛的状态,但是内容太笼统啦,没有把你们班同学当时的状态写出来。可以补充一点大家赛前的小动作,比如搓手、压腿之类的小细节,就能自然衔接后面的比赛内容。修改版：快轮到我们班上场的时候,其他班的比赛也接近了尾声,我们班的队员们早就围在麻绳边,压腿的压腿、搓手的搓手,一个个都攒足了劲儿。）

“哔”，比赛开始了，只见，同学们心往一处想，劲往一处使，同学们双手紧紧握着麻绳，即使全身无力，手心出汗，谁也不愿放弃。在最前边的小辰，把身心下压 (改：身子下压) ，用出最大的力气，他手臂上青筋暴起，势必拿下冠军。在中间的小佳，她看起来文文思思 (改：文文静静) 的，看似无力，但她满头大汗，也没有说太累了，从而放松手。在最后边的小铭，每当使出力时，他便大叫一声：“同学们，加油往后拔 (改：加油,往后拔) ，不要放弃。”每一位同学都把脸绷得紧紧的。（段评：本段是比赛过程的核心描写,你分别写了队伍前、中、后三个同学的表现,能抓住不同位置同学的特点来写,特别用心！不过有几个小地方可以优化:比如“心往一处想,劲往一处使”有点太概括了,还有“文文思思”是笔误,应该是“文文弱弱”,补充一点大家手心的触感、身体的姿态这类小细节,人物形象会更鲜活。修改版：“哔——”裁判的哨声刚落,比赛瞬间开始了。队员们双手死死攥住粗糙的麻绳,哪怕手心被磨得发烫、腿都开始发颤,也没有一个人想松手。站在队首的小辰把腰压得低低的,整个身子几乎要贴到地面,手臂上的青筋都鼓了起来,脸憋得通红。平时文文弱弱的小佳站在队伍中间,额头上的汗顺着刘海往下滴,也咬着牙不肯松半分劲。站在队尾的小铭每往后拽一下,就扯着嗓子喊一句:“大家往后靠,别松劲！”所有人的脸都绷得紧紧的,脚在地上钉得像生了根。）

双方就像两头凶猛的狮子，为了争夺食物而互相僵持。中间的红绳，一会儿向左动一点，一会儿向右动一点，始终无法移动分毫 (改：许久无法移动分毫) 。一旁的同学高声助威：“加油，加油坚持就是胜利。”同学们把嗓子就都喊了 (改：把嗓子都喊哑了) ，把手都挥麻了，也无法掩盖他们为班级加油的心。（段评：你把僵持的双方比作两头抢食物的狮子,这个比喻特别贴切,一下子就写出了比赛胶着的紧张感！不过“同学们把嗓子就都喊了,把手都挥麻了”这句话有语病,调整一下表述,再补充一点红绳晃动感的细节,紧张的氛围会更足。修改版：两队人像两头较着劲的大狮子,死死拽着麻绳互不相让。中间系着的红布条,一会儿往左挪半寸,一会儿往右晃一点,半天都没法稳稳拉过中线。旁边助威的同学喊得嗓子都哑了,手挥得胳膊发酸,那股子盼着班级赢的热乎劲,半点都没减。）

最终，同学们的高声加油，我们仿佛获取了某种力量，在一声声加油里，赢得了比赛。同学们一蹦三尺高，高兴得手舞蹈 (改：手舞足蹈) ，似乎把心中的疲惫都一扫而空。（段评：本段写出了获胜之后大家的开心,情绪很真实,不过“我们仿佛获取了某种力量”的表述有点模糊,“手舞蹈”是笔误,改成“手舞足蹈”就通顺了,补充一下大家发力时的共同动作,胜利的到来会更自然合理。修改版：就在一阵阵震得人胸口发烫的加油声里,我们全班队员像是忽然攒到了一股共同的劲儿,齐齐往后一拽,红布条稳稳越过了我们这边的界线。赢了！大家一下子蹦得老高,高兴得手舞足蹈,刚才累得直喘的疲惫,瞬间全没影了。）

经过这场比赛，至今还历历在目，因为这场比赛，他告诉了我们 (改：它告诉了我们) 一个道理：团结就是力量，没有团结一心完成不了的事。（段评：本段作为结尾点出了“团结就是力量”的道理,紧扣全文主题,不过现在的表述有点像套话,你可以把这个道理和比赛里的具体小细节结合起来,比如大家攥麻绳的手、一起往后拽的动作,感悟就会更真诚,不会显得生硬。修改版：直到现在,那场拔河比赛的场景我还记得清清楚楚。不是因为拿了冠军有多开心,是我第一次真切地感觉到:只要大家心往一处凑,劲往一处使,就没有跨不过去的难关。）