我们的副班主任对干净和整洁这件事格外执着。（段评：本段作为全文的开头,直接点出副班主任爱干净的特点,开门见山很清晰哦！不过现在的表述比较简单直白,可以稍微加一点点小悬念或者小感受,一下子就能抓住读者的好奇心,让大家想接着往下看这位老师到底有多执着呀。修改版：我们的副班主任,对干净整洁这件事,可是出了名的执着。）

她上课时一定要先看看讲台上有没有灰尘，书本有没有摆放整 (改：摆放整齐) ，如果没有她会拿纸擦三遍，擦完以后还要把书本摆放整齐以后她才开始上课。（段评：本段选取了老师课前整理讲台的小事来体现她的特点,选的例子特别真实贴近校园生活！不过现在句子有点重复啰嗦,比如两次提到“摆放整齐”,还可以加一点点你站在台下观察时的小细节,比如老师擦灰的动作,让画面感更强,人物形象也更鲜活。修改版：每次上课前,她总要先仔细扫一眼讲台:看看有没有落灰,书本是不是摆得歪了。要是没收拾妥当,她就掏出纸巾认认真真擦三遍,擦得台面发亮,再把书本按大小码得整整齐齐,才会翻开课本开始上课。）

她的办公室在学校里是最干净的。桌子上一尘不染，地面上连一丁点纸屑都没有，就连柜子里的书本也一本本按顺序排好，没有歪歪扭扭的。柜子上没有一丝灰尘，每次走到她的办公室，都让人觉得清爽舒服。工作时也可以让人用心。（段评：本段从桌面、地面、柜子好几个不同的地方写老师办公室的整洁,条理特别清楚,能看出你观察得很仔细！最后一句“工作时也可以让人用心”和前面的内容衔接得有点突兀,可以把它和你走进办公室的真实小感受结合起来,读起来会更自然。修改版：她的办公室是全校有名的干净。桌面上一尘不染,地面上连半片碎纸屑都找不到,就连柜子里的书本也一本本按顺序站得笔直,没有一个歪歪扭扭的。柜子顶也擦得发亮,每次我抱着作业走进去,清清爽爽的气息扑面而来,连脚步都不自觉放轻了。）

老师对我们的书写要求很高。每次作业、课堂练习，字体必须工整，卷面一定要整洁干净。字不能歪歪扭扭，不能在纸上乱涂乱画，不能在纸留下 (改：在纸上留下) 墨点和污渍。只要作业上有脏印、划痕，老师就会让我们重新写。一开始大家觉得有点麻烦，可慢慢坚持下来，大家的字就变的 (改：变得) 比以前更好看了。（段评：本段写老师对大家书写的要求,从一开始大家觉得麻烦,到后来字变好看,写出了你们真实的变化过程,内容特别实在！可以把重复的表述稍微合并一下,再补充一点点你刚被要求重写作业时的小心理,情感会更真挚。修改版：老师对我们的书写要求也特别严格:每次作业和课堂练习,字体必须端端正正,卷面不能有乱涂乱画的痕迹,更不能留墨点和污渍。只要作业上有脏印或者划痕,她就会轻声提醒我们重新写。一开始大家都觉得有点麻烦,可慢慢坚持下来,我们写的字一个个都比之前清秀好看多了。）

如果我以后写文章时可以把字写的 (改：写得) 很好，不能不感谢我的副班主任的教会 (改：教诲) 。（段评：本段作为结尾,想要表达对老师的感谢,心意特别真诚！不过现在句子有语病,双重否定用得不太对,还有错别字“变的”“教会”也需要修正。可以把感谢落到具体的小收获上,不用空泛地说“写文章字好”,而是结合平时的真实感受,情感会更动人。修改版：现在我每次写作业,都习惯先把本子铺平,一笔一划认真写字,这份小小的好习惯,真的要感谢当初严格要求我们的副班主任。）