他我们班 (改：他是我们班) 的“闪电侠”请你猜猜他是谁？他的皮肤有一点发黄，头发长得很密像草丛一样，眼睛亮晶晶的像两颗小星星一样。（段评：本段开篇用设问引出要写的人物,还用到了比喻来描写外貌,很有想法！不过开头的句子语序不通顺,读起来有点别扭,也没有点明你为什么会叫他“闪电侠”,可以先补充这个小背景,让人物的外号更有依据哦。修改版：他是我们班的“闪电侠”,请你猜猜他是谁？他的皮肤微微发黄,一头茂密的黑发像田地里旺盛的小草丛,亮晶晶的圆眼睛转起来的时候,就像两颗闪着光的小星星。）

在比赛的时候等开始，他像闪电一样冲出去，别人都看不到他了。他很热心在同学们遇到困难时候 (改：遇到困难的时候) 他就会帮助同学，看到学同 (改：同学) 的东西掉下来，他就像闪电一样把东西放回去。他的特点是很热心喜欢帮助别人，每次放学的时他 (改：的时候他) 会和同学们一起走回家，在路上有说有笑，还笑鬼抓人 (改：玩鬼抓人) 到家时他就会说：“下次在一起 (改：下次再一起玩) ”他在小区里还能遇到别的小伙伴小伙伴 (改：小伙伴,小伙伴) 说：“你也和我们一起玩吧！”他说“好呀” (改：他说:“好呀”) 他和小伙伴一起玩鬼抓人，抓蟋蟀来玩。（段评：本段想要写“闪电侠”跑得快、热心爱帮忙的特点,内容很充实,但是有两个小问题:一是运动会跑步的场景写得太笼统,没有具体的动作细节；二是多个不同的事件挤在同一段里,读起来逻辑有点乱,我们可以先把跑步的瞬间加细节,再把不同的小事梳理清楚,让故事更通顺。修改版：上个月的运动会短跑赛道上,发令老师刚举枪喊出“跑”的瞬间,他就像一道小闪电一样“嗖”地冲了出去,风把他的校服衣角都吹得向后飘,没一会儿就把其他参赛的同学远远甩在了后面,大家都看不清他跑远的背影。他不仅跑得快,还特别热心:看到同学的橡皮、铅笔不小心掉在地上,他脚步骤然一停,弯腰抬手的功夫就把东西捡起来,轻轻放回同学的桌面。平时放学他总爱和大家结伴走,几个人在路上追着跑着玩鬼抓人,闹得满路都是笑声,分别的时候他总会挥着小手喊:“明天咱们再一起玩呀！”回到小区里他还会碰到同院的小伙伴,大家朝他招手:“快来加入我们的游戏！”他一口答应,和大家在草坪上跑着玩鬼抓人,蹲在草叶边找蛐蛐,玩得满头是汗也舍不得回家。）

他活泼开朗喜欢帮助别人。（段评：本段是人物特点的总结句,现在内容太简短单薄了,可以结合你之前写的小故事,稍微补充一点你对他的感受,让这个人物的特点更打动人,也能让段落更饱满。修改版：他就是这样活泼开朗的小少年,不管谁遇到小麻烦,他总愿意主动上前帮忙,大家都特别喜欢和他做朋友。）

你现在知道他是谁了吗？（段评：本段用设问结尾呼应开头的猜人小游戏,互动感特别好,内容完整不需要大改动,可以补充一句小小的收尾,让全文更自然哦。修改版：看到这里,你现在肯定猜出他是谁了吧？）