在我的学习生涯中，遇到很多老师。他们有的很严厉，有的很冷静，有的很耐心……但是在我印象中最是 (改：最深的是) 一位幽默的老师外号是“幽默大王” 她 (改：幽默大王”。她) 就是秦老师。（段评：本段作为全文开头,开门见山点出要写的印象最深的老师,主题很明确哦！不过句子有点不通顺,语序也有点乱,还可以加一点小悬念,让读者更想往下读。比如可以把介绍外号的部分安排得更自然,不用把句子挤在一起。修改版：在我的学习生涯里,遇到过很多老师:有的严厉,有的温和,有的特别有耐心……其中给我印象最深的,是大家公认的“幽默大王”——秦老师。）

她瘦瘦的像一支蜡烛 (改：瘦瘦的,像一支蜡烛) ，两个眼睛 (改：一双眼睛) 大大的像两颗葡萄，别看她这么瘦但 (改：瘦,但) 两个眼睛炯炯有神，头发长长的像瀑布 (改：长长的,像瀑布) 经常扎着高马尾，走起路来大步流星。（段评：本段尝试用比喻来描写秦老师的外貌,想法特别棒！不过几个比喻都比较常见,还有前后内容有点重复,比如前面说她瘦,后面又提了一次。我们可以调整一下描写的顺序,从整体到局部,把比喻用得更贴合人物特点,比如把形容走路的特点和她的性格联系起来,人物形象会更鲜活。修改版：秦老师瘦瘦的,站在讲台边就像一根挺拔的小白杨,她的眼睛又大又亮,像浸在山泉里的黑葡萄,总是透着精神劲儿。她留着一头长发,平时总扎着高高的马尾,走起路来一甩一甩的,步子轻快又有活力。）

怎么个幽默法呢？有一次上课我的同桌在画画，画的太入迷 (改：画得太入迷) 连秦老师来到他的后面他都不知道，只沉浸在自己的世界中，秦老师眼睛转转 (改：眼珠一转) 没有向其他班的老师骂人，而是说“这位大王 (改：说:“这位大王) ，王母娘娘叫你上课认真听不然回家就请你吃竹鞭子炒肉”。听完这句话我们全班都笑了，我同桌的脸一下子就红了只好 (改：红了,只好) 把画本收好，乖乖的上课。（段评：这个写秦老师幽默的小故事选得特别好,充满了课堂的真实感,读着就能感受到当时全班哄笑的氛围！不过可以加一点你同桌画画时的小细节,还有秦老师说话时的小动作,不用把所有内容都堆在一起,故事就会更生动啦。修改版：秦老师的幽默可是出了名的。有一次上课,我的同桌趴在桌底下偷偷画奥特曼,画得太入迷,连秦老师悄悄走到他身后都没发现。秦老师眼珠一转,没有像别的老师那样批评人,反而弯下腰笑着说:“这位小画仙,王母娘娘喊你先认真听课,不然回家可要请你吃‘竹鞭炒肉’啦！”全班同学瞬间笑成一片,同桌的脸“唰”地红到了耳朵根,赶紧把画本塞进抽屉,坐得端端正正听起课来。）

她不仅幽默还很会安慰人。有一次我们全班都没有考好我们班里面死一般的沉寂，连老师讲的几个笑话我们都没听，老师只好安慰我们说：“只是一次考试而已没什么 (改：考试而已,没什么) 大不了的下次考好就行了。”听完我们心里都好多了。（段评：本段用过渡句“她不仅幽默还很会安慰人”把两个事例串起来,逻辑特别清楚,能看出你写作文的思路很清晰！不过可以加一点你们当时考差的小状态,比如大家都低着头盯着试卷的样子,秦老师安慰你们时的语气,会让这个场景更真实感人。修改版：秦老师不光幽默,还特别会照顾我们的情绪。有一次全班都没考好,教室里静得连根针掉在地上都能听见,大家都耷拉着脑袋盯着试卷,连秦老师讲了好几个笑话都没人笑。她轻轻敲了敲讲台,温柔地说:“不过是一次小测验而已,摔一次跤不代表我们跑不到终点,下次再加油就好啦。”听完这话,我们皱着的眉头都慢慢舒展开了。）

这就是我们的秦老师她就像 (改：秦老师,她就像) 一个有趣玩具 (改：有趣的玩具) 幽默温柔 (改：幽默又温柔) 。我爱秦老师 (改：我爱秦老师。) （段评：本段作为结尾直接抒发了对秦老师的喜爱,情感特别真挚！不过现在的表达有点简单,可以把之前写的两个特点结合起来,用你真实的小感受代替笼统的形容,情感会更打动人,也能自然收束全文。修改版：这就是我们的秦老师,她不像严厉的长辈,更像个总能变出开心事的大朋友,又有趣又暖心。我们全班同学都特别喜欢她。）