提起“女侠”大家一定会想起武侠小说里的人物，但今天我要介绍的是我们班大名鼎鼎的霍老师！（段评：本段作为开头,用武侠人物做反差引入要介绍的霍老师,想法非常新颖,一下子就勾起了读者的好奇心,直接点出了“女侠”的核心称呼,开门见山很利落。如果能加一点点小悬念,比如提前埋个小伏笔,会更吸引大家往下读哦。修改版：提起“女侠”,大家一定会想起武侠小说里飞檐走壁的人物,但今天我要介绍的“女侠”,就在我们班,她就是大名鼎鼎的霍老师！）

霍老师身材较瘦，葡萄似的大眼睛上面有一双浓浓的眉毛，她经常穿着一件简朴的运动服，看上去高挑又威风，霍老师被称为“女侠”真是不足为奇了！（段评：本段围绕“女侠”的称号描写霍老师的外貌,用“葡萄似的大眼睛”做比喻很生动,也点出了老师的外形特点。不过现在的外貌描写和“女侠”的特质结合得还不够紧,可以补充一两个符合“女侠”气质的小细节,让人物形象更贴合称号。修改版：霍老师身材清瘦,葡萄似的大眼睛上方卧着两道浓黑的眉毛,透着一股爽利劲儿。她常穿一身清爽的运动服,跑起来衣角带风,看上去高挑又精神,大家叫她“女侠”可真是一点都不夸张！）

“女侠”老师平日里对我们细心宽容，但练习时她却一反常态的 (改：地) 严厉，不允许我们有半点克扣 (改：松懈) 。她还跑步还很快，记得有一次，她对我们说：“今天要跑操场两圈，我会跟着大家一起跑的，大家有没有信心？”她那洪钟般的声音唤醒了我们的自信，我们齐声回答：“有！”漫长的跑步之旅开始了，“女侠”老师如草原上的猎豹，一眨眼的功夫，“女侠”老师便不见了踪影，见我们跟不上来，她就绕着我们转圈，像赶羊羔一样把我们往前赶。跑完了一圈，大家都累得气喘吁吁的，只有“女侠”老师还精神百倍，好像她的力气永远也用不完似的。（段评：本段选取跑步的事例来写“女侠”老师,把老师比作猎豹、赶羊羔的描写都很有画面感,还写出了老师和大家跑步时的状态对比,内容很充实。不过原文里“不允许我们有半点克扣”用词不太准确,也可以稍微补充一点你当时跑步的真实小感受,让场景更真实鲜活。修改版：“女侠”老师平日里对我们细心宽容,可练体能时她就一反常态,半点都不允许我们偷懒。她跑步特别快,记得有一次她亮着洪钟般的嗓子问我们:“今天要跑操场两圈,我跟着大家一起跑,有没有信心？”我们齐声喊出的“有”瞬间响彻操场。发令后她像草原上的猎豹,眨眼就冲到了前面,见我们拖拖拉拉跟不上,她就绕着我们转圈,像赶小羊羔似的把我们往前撵。跑完一圈大家都累得直喘粗气,只有“女侠”老师还精神百倍,好像浑身的力气永远用不完。）

“女侠”老师打乒乓球可传神了。球拍好像她的盾牌，无论有多少个乒乓球扑开盖地 (改：铺天盖地) 的朝她袭来，她总能不费吹灰之力就将它们“赶走”，就好像拍死一只蚊子一样简单，打完一轮后，“女侠”老师便压低身子，等着乒乓球过来，她的左手像闪电一样朝乒乓球猛地一挥，速度快得让人根本看不见球的影子！（段评：本段写霍老师打乒乓球的场景,把球拍比作盾牌的想象特别有童趣,很符合“女侠”的设定。不过“扑开盖地”是错别字,而且现在的描写稍微有点夸张,不符合现实里打乒乓球的场景,可以调整得更真实,再加上一两个打球的小动作细节,画面会更生动。修改版：“女侠”老师打乒乓球的样子可帅了,球拍就像她的护身盾牌,不管多少个乒乓球迎面飞过来,她总能轻轻松松就把球挡回去,像抬手拍走小蚊子一样简单。打完一轮她立刻压低身子微微侧头,盯着对面来球,左手带着小臂轻轻一挥,白球“嗖”地一下就飞了回去,快得对面的人都来不及反应！）

这就是我们班的“女侠”老师，在她爱运动的背后，隐藏着对生活的热爱，对自己的高要求，还有对自我进步的希望。（段评：本段作为结尾,总结了“女侠”老师的闪光点,能感受到你对霍老师的喜爱,不过现在的升华有点空泛,可以把老师的特质和你平时感受到的她对你的小影响结合起来,不用喊大道理,情感会更真挚自然。修改版：这就是我们班的“女侠”霍老师,她爱跑爱跳的身影里,藏着对生活满满的热乎劲儿,也悄悄把不服输、肯坚持的小种子,种进了我们每个人的心里。）