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记叙文
爱弹钢琴的堂姐
作者:陈思蓉| 指导老师:谢玉洁

我的家里有爸爸妈妈,还有我最喜欢的堂姐。她待我特别好就像亲姐姐一样。每次见面她都会笑着摸摸我的头。(段评:本段作为开篇,直接点出了家里的成员和你最喜欢堂姐的心情,内容紧扣主题,读起来很亲切。不过现在的内容稍显平实,可以补充一点点你和堂姐刚见面时的小场景,让开头更有画面感,一下子就能把读者带进你们的故事里。修改版:我的家里有爸爸妈妈,还有我最最喜欢的堂姐。她待我特别亲,就像从小一起长大的亲姐姐一样,每次见面她都会远远笑着朝我招手,伸手摸摸我的头顶。)

堂姐长得很漂亮。她有一头乌黑的长发,像瀑布一样垂在肩上。弯弯的眉毛下,一双大眼睛水汪汪的,笑起来像两弯月牙,可爱极了。她笑起来时,嘴角露出两个甜甜的小酒窝。她说话总是经声细语 (改:轻声细语) ,让人感觉特别温暖。但她难过的时候,只会自己一个人默默地哭,不太愿意跟别人分享自己的难处。(段评:你把堂姐的外貌写得很细致,用了好几个贴切的比喻,把她温柔的样子都勾勒出来了,特别棒!不过有个小笔误“经声细语”要修正,另外你可以把堂姐难过时的小细节和她平时温柔的样子做一点小呼应,不用分开得太生硬,人物性格会更鲜活。修改版:堂姐长得很漂亮。她有一头乌黑的长发,像瀑布一样垂在肩上。弯弯的眉毛下,一双大眼睛水汪汪的,笑起来像两弯月牙,可爱极了。她笑起来时,嘴角露出两个甜甜的小酒窝,说话总是轻声细语,让人感觉特别温暖。可就算这么爱笑的人,难过的时候也只会自己一个人默默地抹眼泪,不太愿意把难处说给别人听。)

堂姐最喜欢弹钢琴。每天放学回家,她都要坐在钢琴前练习。她的手指又细又长,在黑白琴键上轻盈地跳动,像两只快乐的小鸟。悠扬优美的琴声时而轻快,时而舒缓,听得我入了迷。去年她还登台表演,赢得了满堂的喝彩。(段评:你用“像两只快乐的小鸟”比喻弹琴的手指,这个比喻特别灵动,把琴声的变化也写出来了,能看出你听得特别用心。现在可以补充一两个你站在旁边看她练琴的小细节,比如琴凳边放着的东西,让这段关于弹钢琴的描写更有生活气息。修改版:堂姐最喜欢弹钢琴。每天放学回家,她放下书包就会坐到钢琴前练习。她的手指又细又长,在黑白琴键上轻盈地跳动,像两只快乐的小鸟。悠扬的琴声时而轻快像蹦跳的小溪,时而舒缓像轻轻吹过的晚风,听得我靠在门框上都入了迷。去年她还登台表演,结束时台下响起了久久不停的掌声。)

有一次,我问堂姐为什么弹得这么好,她笑着说:“台上一分钟,台下十年功,只要天天坚持,谁都能弹好。”听了她的话,我很受触动。从那以后,我做任何事都记得要像堂姐一样坚持。(段评:这段写你和堂姐的对话,自然带出了她告诉你的道理,情感很真实,完全符合记叙文用小事讲感受的要求。你可以加一点点你听完话之后当下的小动作,比如攥了攥自己的衣角,或者摸了摸钢琴边的琴谱,比直接说“很受触动”更生动。修改版:有一次,我托着腮站在琴边问堂姐为什么弹得这么好,她笑着侧过头跟我说:“台上一分钟,台下十年功,只要天天坚持,谁都能弹好。”我听完盯着她指尖上磨出的一点点薄茧,心里暖乎乎的特别受触动。从那以后,我做任何事都记得要像堂姐一样踏踏实实地坚持。)

这就是我的堂姐,又漂亮又努力。她是我学习的榜样,也是我最亲近的家人,我爱我的堂姐 (改:我爱我的堂姐。) (段评:本段是对堂姐的总结,直接抒发了对堂姐的喜爱之情,情感很真挚。你可以不用把“又漂亮又努力”这种概括性的话直接说出来,换成你心里最直接的小感受,比如她是你心里最特别的人,表达出来会更真诚。修改版:这就是我的堂姐,温柔又肯努力。她是我学习的好榜样,也是我最亲近的家人,我可太喜欢我的堂姐了。)

我希望她能一直快乐地弹下去!(段评:本段作为收尾的小祝福,藏着你对堂姐满满的心意,很温暖。可以把这个祝福和你平时看她弹琴的小画面结合起来,不用空泛地祝愿,让这份心愿变得更具体可感。修改版:我盼着以后的日子里,能常常听见她弹出的好听琴声,看着她一直开开心心地弹下去!)

综合评价:

陈思蓉同学,你好!读完你的《爱弹钢琴的堂姐》,老师首先要为你这份真挚的心意点赞。你不仅写出了堂姐的可爱模样,更从她练琴的经历里悟出了“做事要坚持”的道理,这份从日常小事里提炼出的感悟,让整篇文章的情感特别动人。

老师特别喜欢你写的两处比喻:把堂姐的长发比作瀑布,把琴键上跳动的手指比作快乐的小鸟,这些修辞用得自然又鲜活,一下子就让人物和场景都立了起来。整篇文章结构清清楚楚,从介绍堂姐的外貌,到写她爱弹钢琴的特点,最后落脚到她对你的影响,顺理成章把你对堂姐的喜爱都藏在了字里行间。

要是想让文章更出彩,你可以试着补充一个具体的小细节:比如有没有见过堂姐练琴练到手指发酸、却还是揉一揉继续坚持的瞬间?把这个小片段加进去,“坚持”的品质会比一句格言更有说服力。

你可以再试着想想:1. 堂姐弹琴的时候,有没有哪段旋律让你好像看到了不一样的画面?2. 她那次登台表演,台下的你当时是什么心情?老师相信你稍加打磨,就能写出更有温度的写人佳作。

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