在学习旅途中，我曾遇见过许多性格各异的老师，其中最让我印象深刻的，是我三年级的语文老师——黄老师。（段评：本段作为全文的开头,开门见山地点明了要写的核心人物是三年级的黄老师,直接扣住主题,写得很清楚。如果能加一点点小小的画面感,比如提一句学习旅途里那些老师的小特点做铺垫,就能更自然地引出黄老师,也更能勾起读者的阅读兴趣哦。修改版：在我的学习旅途中,遇见过性格各异的老师:有的温柔得像春风,有的活泼得像大朋友,其中最让我印象深刻的,是我三年级的语文老师——黄老师。）

黄老师身材高挑，自带一副“严厉相”。一双火眼金睛十分有神的 (改：十分有神的眼睛) 和一头柔顺的大波浪让讲台上的她气场更强。（段评：本段抓住了黄老师的外貌特点,想突出她自带的严厉气场,这个思路特别好。不过原句里“十分有神的”语序有点小问题,外貌描写可以把特征融合得更自然,不用零散地分开说,人物的形象会更鲜活立体。修改版：黄老师身材高挑,乍一看自带一副“严厉相”:一双眼睛亮得像浸了光,配上一头柔顺的大波浪,站在讲台上的她气场十足。）

课堂上的黄老师十分严厉。只要一上课，她那双如同“扫描仪”的火眼金睛就会来回扫视全班，如果这时你走神了，那就一定会被发现。不仅如此，她对我们作业的要求也很严格，如果有同学的字迹潦草马虎，黄老师就会批评他们，并让他们重新订正。正因她的严格，整个课堂才安安静静，秩序良好。（段评：本段围绕黄老师课堂上的严格展开,用了“扫描仪”这个很有意思的比喻,还举了管走神、抓作业字迹的小例子,内容很充实,也把严格的特点写得很具体。可以给细节加一点点小的生活化补充,比如走神被发现时的小场景,就会更有真实感,也更符合小学记叙文的细节要求。修改版：课堂上的黄老师十分严厉。一上课,她那双像“扫描仪”的眼睛就会来回扫视全班,要是你偷偷在桌底下玩橡皮走神,准会被她抓个正着。不仅如此,她对我们的作业要求也特别严,要是谁字迹潦草马虎,她一定会提醒对方,让大家把字写工整再重新订正。正因为她的严格,我们的课堂总是安安静静,秩序特别好。）

当然了，严厉只要 (改：只是) 她上课时的样子，私底下的黄老师十分温柔。（段评：本段是承上启下的过渡句,能从“严厉”自然转到写黄老师私底下的温柔,衔接意识特别棒。原句里“严厉只要她上课时的样子”有语病,调整成通顺的表达,就能让上下文的转折更顺滑自然。修改版：可这份严厉只是她上课时的样子,私底下的黄老师,温柔得像换了一个人。）

有一次，黄老师看见我的字迹工整漂亮，她便当众表扬我的书写。当全班同学表现出色时，她也会毫不吝啬地夸奖大家，时不时还会拿出零食奖励我们。最有趣的一次还要数冬天分雪糕。那一天，寒风阵阵，黄老师把雪糕一根根发下去。同学们一边吃，一边冻得哆嗦。天气虽然寒冷，但我的心里却暖暖的。那时，大家都不自觉地笑了。（段评：本段写了黄老师表扬大家、分雪糕的小故事,充满了童真童趣,“冻得哆嗦但心里暖”的感受特别真实动人。可以给分雪糕的小场景加一两个小动作细节,比如黄老师递雪糕时的小表情,故事的画面感会更强,也更能体现黄老师的温柔。修改版：有一次我的作业字迹写得工整漂亮,黄老师当堂举着我的本子当众表扬我。全班同学表现出色的时候,她也会毫不吝啬地夸大家,还常常掏出小零食奖励我们。最有意思的是冬天那次分雪糕:窗外寒风呼呼吹着,黄老师把雪糕一根根递到我们手里,同学们咬着雪糕冻得直吸溜、浑身哆嗦,可大家的笑声飘得满教室都是,我攥着凉丝丝的雪糕纸,心里暖乎乎的。）

这就是我的漫画老师了，她虽然外表严肃，教学严格，但那份特别的温柔，我会永远记在心中。（段评：本段作为结尾,总结了黄老师外严内柔的特点,也点出了自己会把这份温柔记在心里,情感很真挚。可以不用空泛地喊口号,把记忆落点到一个具体的小细节上,比如黄老师笑起来的梨涡,情感的余味会更足,收尾也更自然动人。修改版：这就是我的黄老师,她站在讲台上时外表严肃,教学要求也很严格,可藏在严厉背后的那份软乎乎的温柔,我到现在都记得清清楚楚。）