今天早上，我开开心心的 (改：地) 来到学校，我先到教室去放书包，和整理课桌 (改：整理课桌) ，后面我整理好了，我就去吃早餐了……（段评：这段表述较口语化,且语句稍显啰嗦。可以更简洁明了地表达动作。另外,可以增加一些心理活动描写,让内容更丰富。修改版：今天早上,我开开心心地来到学校。我先跑到教室,把书包放到座位上,接着迅速整理好课桌。心里想着:吃饱了才有力气学习,于是我就去吃早餐了。）

后面上课了，我马上跑到教室里上课，老师认真的 (改：地) 讲我们认真的 (改：地) 听，老师有时候叫我们写字，有时候叫我们读书，还让我们作笔记 (改：做笔记) ，让我们学到了很多的知识。（段评：此段描述课堂情况比较平淡,只是简单罗列老师和学生的行为。可以加入一些自己的感受,还能举个小例子说明学到了什么知识,让内容更有吸引力。修改版：上课铃响了,我赶紧跑回教室。老师绘声绘色地讲课,我们目不转睛地听着。老师有时候让我们写字,有时候带我们读书,还提醒我们做好笔记。就像在学习数学加减法时,我一开始有点迷糊,但是听了老师的讲解,我一下子就懂了,感觉自己学到了好多新知识,可开心啦！）

下课了，同学们会马上跑到操场上做游戏，和打篮球 (改：打篮球) ，踢足球，跳绳，还有跑步，和很多人 (改：很多人) 在操场玩各种各样的数不清的 (改：各种各样的) 游戏，操场上欢声笑语，热闹急了 (改：热闹极了) ，天上有时候还会有一些小鸟在天上飞翔，还有，学校的大树上还有一个小小的鸟窝，在高高的树上。（段评：这段话中多次使用“和”“还有”,语言显得不够精炼。而且对于同学们在操场做游戏的描写可以更有顺序,比如先整体说大家在玩,再具体描述某一项游戏。修改版：下课了,同学们像欢快的小鸟一样冲向操场。操场上热闹非凡,大家有的打篮球,有的踢足球,有的跳绳,还有的跑步。你看那边,几个同学在踢足球,他们你追我赶,球在他们脚下灵活地滚动,时不时传来阵阵欢呼声。天上偶尔有小鸟飞过,仿佛也被这热闹的场景吸引了。学校的大树上,有一个小小的鸟窝,稳稳地挂在高高的树枝上。）

放学时，大家开心得不得了，有人马上收拾好了书包，同学们也和我一样收拾的 (改：得) 很快，一下子就收好了，可是我每次都排在最后一个呢，可放学了我还是很开心。（段评：这段写放学时的情景,比较单调,只说了大家和自己收拾书包的速度。可以增加一些放学时同学们的对话或者自己的想法,让放学场景更生动。修改版：放学啦,大家开心得像出笼的小鸟。有的同学一边哼着小曲,一边迅速收拾好书包。我也赶紧动手,可每次我收拾完,大家都走得差不多了,我总是排在最后。我有点小失落,但一想到回家又能玩喜欢的玩具,还是忍不住开心地笑了。）