我6点20分起床。30分洗脸，shuā (改：刷) 牙。6点35分穿好衣服。40分放药、放书。46分到了学校。6点56分放好东西。7点10分去吃早点。7点25分吃完了早点，回到了教室。7点35分开始吃药，吃了药好一xià (改：下) ，可是hái (改：还) 是很痛（hóu lóng (改：喉咙) ）我很难受。（段评：你按照时间顺序记录了早上到学校的一系列活动,条理比较清晰,但描写过于简略,像在记流水账。可以增加一些动作、感受的描写,让内容更丰富。比如在说吃药难受时,可以多描述一下自己难受的样子。修改版：我6点20分一骨碌从床上爬了起来。30分,我慢吞吞地走到洗手间,拧开水龙头,洗了把脸,然后拿起牙刷,挤出牙膏认真地刷起牙来。6点35分,我一边打着哈欠一边穿好衣服。40分,我背着书包,不慌不忙地把药和书放进书包。46分,我快步走到了学校。6点56分,我在座位上把东西都放好。7点10分,我来到食堂吃早点。7点25分,我吃完了早点,慢悠悠地回到了教室。7点35分,我开始吃药,吃下去好一会儿,可是喉咙还是很痛,我皱着眉头,用手摸着喉咙,难受得直打哆嗦。）

7点40分语文老师来了，开始早读了，我一zhí kè sòng (改：直咳嗽) ，我又ké (改：咳) 出了tán (改：痰) ，我很像hóu lóng (改：喉咙) 好起来了，我笑都是痛的。7点55下楼做早操。8点15分，做完早操了，开始上第一jié (改：节) 课，是数学课，我学两位数乘一位数的乘法。（段评：这一段也是时间线的罗列,描述比较平淡。可以在描述早读和做早操时,加上一些自己的动作和心理活动,让文章更生动。例如写早读时可以说说自己读的状态,做早操时觉得怎么样。修改版：7点40分,语文老师迈着轻快的步伐走进了教室,早读开始了。我挺直身子,张大嘴巴认真地朗诵起来,可是没读一会儿,我就忍不住咳嗽起来,还咳出了痰。我心里想着,真希望喉咙能快点好起来呀,就连笑一下喉咙都痛得要命呢。7点55分,我跟着同学们一起下楼做早操。我无精打采地伸伸手、踢踢腿,做起操来都没什么力气。8点15分,做完早操后,我们开始上第一节课,是数学课,我认真地学习两位数乘一位数的乘法。）

8点55马上下课了。9点15点 (改：9点15分) 下课了，我在座位上坐着。9点25分上第二jié (改：节) 课了，也是数学课，老师开始对正 (改：订正) 同步，老师叫了人去数学办公室，我看到罗pán zhèn (改：盘振) 也在吃药。（段评：这段存在时间表述错误,‘9点15点’应纠正。并且内容依然是简单记录,缺少数师对正时课堂内的情况,以及看到同学吃药时自己的想法。可以详细写写课堂场景和自己的心理。修改版：8点55分,马上就要下课了,我已经有点坐不住了,眼睛时不时看向窗外。9点15分,下课铃声响了,我乖乖地坐在座位上。9点25分,第二节课开始了,还是数学课。老师开始对正同步练习,教室里安静极了,只听见老师的声音。突然,老师叫了几个同学去数学办公室。我四处张望,发现罗潘镇也在吃药,我心里想:他是不是也和我一样喉咙痛呀,真希望我们都能快点好起来。）