我班里有一个同学，大大的头，略长的脸型，戴着一副眼镜，显得很有学问，笑起来还有酒窝，很是可爱！（段评：你对同学的外貌进行了描写,但语言比较平实。可以运用比喻等修辞手法,让描写更生动。比如把‘大大的头’写成‘头大得像个小西瓜’。修改版：我班里有一个同学,头大得像个小西瓜,略长的脸型,像一颗饱满的瓜子。他戴着一副眼镜,镜片后面的眼睛闪烁着智慧的光芒,显得很有学问。笑起来的时候,脸颊上还有两个可爱的小酒窝呢！）

他十分喜欢运动，他的跳绳和跑步都十分厉害。有一次他的一分钟跳绳速度飞快，达到了二百多个，几乎跳出了残影，我们都在为他喝彩。他不仅运动厉害，而且学习也厉害。在二年级一次期末考中，语文得了一百分，老师说他在试卷上的字写干净有力，最后一题看图写话写得生动优美，这是了不起！ (改：这真是了不起！) （段评：此段描述了同学运动和学习厉害,但描写较简略。在写跳绳时可增加同学们的反应细节,写学习时可多描述老师表扬的话语。修改版：他十分喜欢运动,跳绳和跑步都超厉害。有一次一分钟跳绳,他的速度快得惊人,跳绳几乎都跳出了残影,达到了二百多个。我们都看呆了,有的同学忍不住大喊:‘太牛啦！’还有的同学使劲鼓掌。他不仅运动厉害,学习也很棒。在二年级一次期末考中,他语文得了一百分。老师拿着他的试卷,满脸笑容地说:‘大家看,他试卷上的字写得干净又有力,就像一个个小士兵排着整齐的队伍。最后一题看图写话,写得生动又优美,仿佛把我们都带进了画里,这可太了不起啦！’）

不仅如此，他还很乐于助人，有一次我摔倒了，腿上青紫青些的 (改：青紫青紫的) ，他见了急忙的问 (改：急忙地问) ：“怎么样，受伤了吗？”我在地上说：“没事没事，他把我拉起来，扶我去了午托，我非常感谢他。（段评：这段写同学乐于助人,但存在表述不通顺和细节缺失问题,可增加自己当时疼痛的感受和同学拉自己起来的动作细节。修改版：不仅如此,他还很乐于助人。有一次我不小心摔倒了,腿上青一块紫一块的,疼得我眼泪都快出来了。他见了,急忙跑过来,弯下腰,一脸焦急地问:‘怎么样,受伤了吗？’我咬着牙,在地上说:‘没事没事。’他赶紧伸出双手,紧紧地拉着我的胳膊,使劲把我拉了起来,然后小心翼翼地扶着我去了午托。我心里暖乎乎的,特别感谢他。）

现在你知道他是谁了吗？