老师，我怕您看不清我写的字，所以我没用您红笔标过的地方写字。请yuán liàng (改：原谅) 。（段评：此段表达了不用老师红笔标注处写字的原因及歉意,但语言稍显简单平淡。可以适当增加一些表达情感的词语,让情感更真挚。修改版：老师,我特别怕您看不清我写的字,所以呀,我就没在您用红笔标过的地方写字。真的特别希望能得到您的原谅。）

猜猜她是谁（段评：这只是一个简单的提示语,没有实质内容,可将它和后面描写人物特点的段落整合,让文章更紧凑。修改版：她梳着长马尾,她的个子不高,但是有着不大不小水灵灵的眼睛,她是双眼皮,皮肤有一点黑。猜猜她是谁？）

①她梳着长马尾，她的个子不高，但是有着不大不小水灵灵的眼睛，她是双眼皮，皮fū (改：皮肤) 有一点黑。（段评：外貌描写较普通,可运用比喻等修辞手法让描写更生动形象。修改版：她梳着一条又黑又亮的长马尾,走起路来一甩一甩的,就像欢快跳动的小尾巴。她的个子不高,但是有一双不大不小的眼睛,水灵灵的,就像两颗亮晶晶的黑宝石,她还是双眼皮呢,皮肤有一点黑,显得健康又可爱。）

②她是一个热情大方的人，有一次，我wàng记 (改：忘记) 带铅笔了，我着急的时候，她忽然说：“我今带 (改：今天带) 了两支铅笔，借你一支吧。”“我真的吗 (改：真的吗) ？太谢谢你了！”她说：“不用谢。”（段评：语言描写存在表述不通顺问题,且可以增加一些细节描写,如人物的动作、表情等。修改版：②她是一个热情大方的人,有一次,我忘记带铅笔了,急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时,她笑着拍拍我的肩膀,热情地说:“我今天带了两支铅笔,借你一支吧。”我又惊又喜,眼睛睁得大大的,连忙问道:“真的吗？太谢谢你了！”她笑眯眯地摆摆手,说:“不用谢。”）

她非常热爱画画，比我画的好看多了。她特别喜爱美术。（段评：内容重复啰嗦,可将两句话合并成一句,使表达更简洁。修改版：她非常热爱画画,画得比我好看多了。）

她的分数有时候比我低，有时候比我高。（段评：内容过于简略、平淡,可补充一些具体的分数情况,增强内容的丰富性。修改版：她的分数有时候比我低,有一次数学测验,她考了85分,我考了90分；有时候又比我高,上次语文考试,她得了92分,我只得了88分。）

她课间大bù分 (改：大部分) 时间和我一起玩。这就是我的同学，猜猜她是谁吧。（段评：总结较简单,可再次强调对这位同学的喜爱之情,升华主题。修改版：她课间大部分时间都和我一起玩,我们一起欢笑,一起聊天,可开心啦！这就是我可爱又热心的同学,大家猜猜她是谁吧。）