我有很多的好朋友，其中有一个人最特别了，你们快猜一猜他是谁吧！（段评：你用设置悬念的方式引出特别的好朋友,很能引起读者兴趣,但表述比较平淡。可以增加一些语气词,让语言更有童趣。修改版：哇！我可有好多好多的好朋友呢,其中有一个呀,特别特别不一样哟！你们快来猜猜看他是谁呀！）

他比我高一点，坐在我的周围。（段评：‘坐在我的周围’表述不准确,让人不明白具体位置。可以明确写出他的座位位置,把内容说清楚。修改版：他比我高一点,就坐在我的后桌。）

他的头发又黑又硬，一根向前竖着，他的眉毛弯弯的，像个月牙一样，他还有一双水灵灵的眼睛，像个珍珠一样，他的嘴巴和我的嘴巴几乎都是一样的，都是香肠嘴。（段评：外貌描写比较堆砌,像珍珠来形容眼睛不太恰当,可以换个更合适的比喻。并且可以适当增加一些描述,让描写更生动。修改版：他的头发又黑又硬,有一根调皮地向前竖着。他那弯弯的眉毛,就像夜空中的月牙。他的眼睛水汪汪的,犹如两颗晶莹的葡萄,一眨一眨的可有神啦。他的嘴巴呀,和我的差不多,都是肉嘟嘟的香肠嘴。）

他还喜欢读书，每一次我们组读书的声音被其它 (改：其他) 组读书的声音超过时，他就会读的很大声 (改：读得很大声) ，不让我们组落后其它组 (改：落后于其他组) 。（段评：描述他喜欢读书的经过比较简略,没有细节。可以加上他大声读书时的神态、动作等。修改版：他超级爱读书呢！每一次我们组读书的声音被其他组超过时,他就会瞪大眼睛,使劲地挺直身子,使出全身力气读得很大声,脸都涨得红彤彤的,就是不让我们组落后。）

他也喜欢乐于助人 (改：乐于助人) ，有一次，我刚打完篮球回教室的时候，发现我的水喝完了，并且那时候我还很渴，于是他直接给了我一些水。（段评：乐于助人这件事缺乏对他语言和神态的描写。加上这些能让人物形象更立体。修改版：他也特别喜欢乐于助人。有一次,我刚打完篮球回教室,发现水喝完了,嗓子干得直冒烟,难受极了。他看到我这副模样,立刻跑过来,把自己的水杯递到我面前,笑着说:‘快喝吧,别渴坏了。’）

他的爱好是踢足球和打篮球，他打篮球打得很好，就像他练过一样，他足球每天都踢 (改：每天都踢足球) ，下课的操场上经常能见到他的身影。（段评：写他爱好踢足球和打篮球时,表述比较简单。可以具体描述一下他打篮球的精彩瞬间。修改版：他的爱好可多啦,尤其喜欢踢足球和打篮球。他打篮球的样子可帅啦！一拿到球,他就像一阵风般冲向篮筐,然后高高跃起,手腕轻轻一抖,篮球就“唰”地进了篮筐。每天一下课,操场上总能见到他踢足球奔跑的身影。）

好了，我都说了这么多提示了，这下，你能猜出我那最特别的好朋友是谁了吧！（段评：结尾呼应开头让文章结构完整,但语言太平淡。可以增加点俏皮的感觉。修改版：好啦好啦,我都给了这么多厉害的提示啦,现在你们能猜出我那个最最特别的好朋友是谁了吧？）