在教过我的老师中，我印象最深的是数学老师——黄老师。她的个子高高的，弯弯的眉毛挂在一双亮晶晶的大眼睛上。我们班的同学都非常喜欢她。（段评：本段作为开头,直接点出印象最深的黄老师,还简单描写了外貌,能快速引出主题。不过外貌描写可以更具体,比如加上黄老师的笑容或者常穿的衣服,让人物形象更鲜活。修改版：在教过我的老师中,我印象最深的是数学老师——黄老师。她个子高高的,总爱穿浅蓝色的连衣裙,弯弯的眉毛下嵌着一双亮晶晶的大眼睛,笑起来时眼睛会弯成月牙,像阳光一样温暖。我们班的同学都特别喜欢她。）

黄老师讲的课生动有趣、简单易懂。同学们很少在黄老师的课走神 (改：的课上走神) ，因为黄老师的课不像其他老师的课枯燥无味。但是，如果黄老师发现有同学走神，不会立刻走到旁边去训斥他，而是会不经意的 (改：不经意地) 走到他旁边去轻轻的 (改：轻轻地) 拍一拍他，让这位同学不在全班面前出丑。虽然黄老师不如那些资深教师，但黄老师的教学方式却我们眼前 (改：却让我们眼前) 一新又一新 (改：一亮) 。（段评：本段写出了黄老师上课的特点和对走神同学的温柔处理,内容贴近生活。但有些句子可以更生动,比如“生动有趣”可以举个小例子,“眼前一新又一新”有点重复,也可以换个更自然的说法。修改版：黄老师讲的课生动有趣、简单易懂。记得她讲“鸡兔同笼”时,会用小卡片当小鸡和兔子,边摆边讲,我们一下子就明白了。同学们很少在黄老师的课上走神,因为她的课不像有些课那样枯燥。如果发现有同学走神,她不会立刻训斥,而是轻轻走到旁边拍一拍他的肩膀,不让同学在全班面前难堪。黄老师虽然年轻,但她的教学方式总能让我们眼前一亮。）

每个人脾气再好也会生气，就像我们的黄老师一样。“叮铃铃”，上课铃已经响完了，可是我们班还吵得像菜市场，这时，黄老师拿着一本本作业本和教科书走了进来，看到还在吵闹的我们，压抑已久的情绪终于爆发了！首先先 (改：首先) 把作业本重重地蹿在 (改：摔在) 讲台上，随后把班里说话最大声音的几个同学的名字一一说了出来。瞬间，全班安静，那几个被点到名的同学只能乖乖站起来，接着，黄老师又把作业本上的名字的念了出来 (改：上的名字念了出来) ，说：“刚刚念到名字的都给我站起来！”黄老师等到全都同学 (改：所有同学) 都站了起来之后，便开始了“狮吼功”，我们没站起来的心脏都快跳出来了，但这确实是我们的错。（段评：本段通过上课吵闹的事写出了黄老师生气的样子,情节真实。不过“蹿在讲台上”的“蹿”用得不太对,而且可以增加一些我们吵闹的细节,比如有的同学在聊天,有的在玩文具,这样更有画面感。修改版：每个人脾气再好也会生气,我们的黄老师也是这样。“叮铃铃”上课铃响了,可我们班还像菜市场一样热闹:有的同学在大声聊天,有的在玩手里的橡皮,还有的在偷偷传小纸条。这时,黄老师抱着作业本和教科书走了进来,看到吵闹的我们,压抑的情绪终于爆发了！她把作业本重重地放在讲台上,然后点出了几个说话最大声的同学的名字。瞬间,全班安静下来,那几个同学乖乖站了起来。接着,黄老师又念起了作业本上没完成作业的名字:“刚刚念到名字的都站起来！”等大家都站好后,她提高声音批评了我们。没站起来的我们心脏都快跳出来了,不过这确实是我们的错。）

黄老师，她像一根蜡烛，虽然很细，但她却用一丝一毫来教会我们 (改：用一丝一毫的光热照亮我们) 。（段评：本段用蜡烛比喻黄老师,表达了对老师的感谢,作为结尾很合适。但比喻可以更具体,比如加上蜡烛的光如何照亮我们,让情感更真挚。修改版：黄老师就像一根小小的蜡烛,虽然细弱,却用温暖的光一点点照亮我们的数学世界。她教我们认识数字,解出难题,还教会我们要认真对待每一件事。我永远喜欢这样的黄老师。）