今天我变成了我们的班 (改：变成了我们班) 的监控（段评：开头直接点明主题,很有创意,能快速吸引读者的注意力。不过可以稍微增加一点悬念,让读者更想知道接下来发生的事。修改版：今天早上醒来,我发现自己居然变成了挂在教室墙上的监控！）

我在家睡觉的时候，一觉睡觉 (改：一觉醒来) 我变了 (改：变成了) 我们班的监控。我以为我是在做想 (改：做梦) ，我遥了遥头 (改：摇了摇头) ，可是监控也摆来摆去。（段评：通过动作描写表现出变成监控的意外,想法很好。但可以把心理活动写得更具体,让读者感受到你的惊讶。修改版：我在家睡觉时,迷迷糊糊睁开眼,发现自己竟然挂在教室的墙上。我以为是在做梦,使劲摇了摇头,结果监控也跟着摆来摆去,我这才慌了神——我真的变成监控了！）

我们班的同学一个街着一个 (改：一个接着一个) 来到教室，上课铃声很快都都来到了 (改：很快就响了) 。同学们其刷刷 (改：齐刷刷) 回到了教室。着时候 (改：这时候) 我的lǎ bā (改：喇叭) 响了，是语文老师发出的声音，叫班出 (改：班长) 领读第一节课“草原”等王老师来上第一节课。我在后面一直帮王老师看我们读书，我看见我在开小chāi (改：开小差) 和走神，我很生气dàn要 (改：但要) 不能发出声音，王老师很快就来到教 (改：来到教室) 。不大一会儿时间以过了 (改：已过了) 一大半，我要发现 (改：我又发现) 我又在开小差，还不直 (改：不只) 有我一个呢。（段评：描写了同学们上课的情景,还加入了自己开小差的细节,很真实。不过可以把观察到的画面写得更生动,比如同学们读书的样子、老师的动作等。修改版：同学们背着书包,一个跟着一个走进教室。上课铃声“叮铃铃”响了,大家“唰”地一下坐回座位。这时,我的“喇叭”响了,是语文老师的声音:“班长领读第一节课的《草原》,等王老师来上课。”我在墙上看着大家读书,突然发现自己正托着下巴走神,心里急得直跺脚,可又发不出声音。王老师很快走进教室,没过多久,我又看到自己偷偷玩橡皮,还有几个同学也在小声说话呢。）

下课铃声又开始响了，我在一扇chuāng hù (改：窗户) 看见有其它班的学生跑来跑去地 (改：跑来跑去的) ，还撞致dǎo了 (改：撞倒了) 人，还是不向同学对不起 (改：道歉) ，还骂了人。大约在第三节的下课的时后 (改：时候) 它又撞倒了一位老师，这一次它 (改：他) 可是没有怎么好运了，它成功被背骂 (改：被骂) 了一次。恶有恶报，善有善报。（段评：通过其他班同学撞倒人的事,写出了“恶有恶报”的道理,很有意义。但可以把场景描写得更具体,比如撞倒人时的动作、同学的反应等。修改版：下课铃声响了,我透过窗户看到隔壁班的一个同学在走廊里跑来跑去,“砰”地一下撞倒了我们班的小明。他不仅没说对不起,还瞪了小明一眼。第三节课下课时,他又撞倒了路过的李老师,这次李老师严肃地批评了他。真是应了那句话:恶有恶报,善有善报。）

一上午的课一眨眼的功笑 (改：功夫) 就结shù (改：结束) 了。到了下午的时候，同学们很快就来到了教室，上课铃声很快就钱响了 (改：响了) ，同学们一个街着一个 (改：一个接着一个) 回到了自己的坐位 (改：座位) 。第一节课是语文课，这一次我终ū (改：终于) 没有有走神了，这一节课过得得快 (改：过得很快) ，一下子就放学了。（段评：写出了下午上课的变化,自己不再走神了,很有进步。不过可以把上课的过程写得更有趣,比如老师讲了什么,同学们的表现等。修改版：一上午的课一眨眼就结束了。下午,同学们很快回到教室,上课铃声又响了。第一节课是语文课,这次我看到自己坐得笔直,眼睛紧紧盯着黑板,再也没走神。这节课过得特别快,转眼就放学了。）

我变成监控非常好，可以看到同学们看不到的置位置 (改：位置) ，也可以看到我们班的同学上课的yèn真太dù (改：认真态度) 和bǎo bèi见定 (改：宝贝坚定) 听课的太dù刃不刃真 (改：认不认真) 。（段评：结尾总结了变成监控的感受,点明了主题。不过可以把感受写得更具体,比如看到了哪些平时看不到的事,有什么收获。修改版：变成监控的一天真有趣！我看到了同学们平时看不到的角落,也看清了大家上课是否认真。原来当监控不仅能“监督”别人,还能发现自己的小缺点呢！）