每个人都有自己钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么？名叫：“琦琪”。（段评：开头通过对比琦君和冯骥才的心爱之物引出自己的心爱之物,能自然点题,但过渡稍显生硬,且标点使用有误(冒号多余)。可以把过渡句写得更流畅,让读者更清楚你要介绍的是小黄鸭。修改版：每个人都有自己钟爱的东西,像琦君笔下飘着香气的故乡桂花,冯骥才眼中会撒娇的珍珠鸟。我的心爱之物是一只小黄鸭,它的名字叫“琦琪”。）

　　我有一只心爱的小黄鸭，它是妈妈送给我六一儿童节的礼物。（段评：本段点明了小黄鸭的来历,内容清晰,但语言比较平淡。可以加上收到礼物时的小细节,比如打开礼物盒的瞬间,让情感更真实。修改版：这只心爱的小黄鸭,是去年六一儿童节妈妈送给我的礼物。记得那天我打开粉色的礼物盒,看到它嫩黄的小身子时,高兴得一下子跳了起来！）

　　琦琪长得可爱极了！全身上下都是嫩黄色的，它有一双小翅膀，和一双橘色的小脚丫，一个扁扁的小嘴巴，还有一对水灵灵的大眼睛。（段评：外貌描写抓住了颜色和主要部位,但不够生动。可以用比喻让描写更形象,比如把眼睛比作“黑葡萄”,让琦琪的可爱更具体。修改版：琦琪长得可爱极了！全身上下都是嫩黄色的,像刚剥壳的煮鸡蛋。它有一对小小的翅膀,扑棱起来像两片小叶子；橘色的小脚丫扁扁的,走起路来一摇一摆；扁嘴巴总是“嘎嘎”叫着,最讨喜的是那对水灵灵的大眼睛,像两颗黑葡萄嵌在小脑袋上。）

　　琦琪可是我形影不离的好朋友，我们的友谊可深了！每次我写作业时，琦琪都会坐在我的拖鞋上，静静的陪我等待我写完 (改：静静地陪我,等我写完) 陪它去玩。（段评：写出了琦琪陪你写作业的情景,很温馨,但“静静的陪我等待我写完”有点重复。可以加上琦琪等待时的小动作,比如“歪着脑袋看我写字”,让画面更鲜活。修改版：琦琪可是我形影不离的好朋友！每次我写作业时,它都会乖乖坐在我的拖鞋上,歪着小脑袋看我写字,安安静静地等我写完,好像在说:“小主人,我等你一起玩呀！”）

　　琦琪也是我的小棉袄。当我伤心时，琦琪就会用它毛茸茸的小脑袋蹭蹭我的小腿；当我开心时，它会跟在我后面做小小跟屁虫；当我生气时，它会钻到我的拖鞋里轻声的“嘎嘎”地叫 (改：轻声地“嘎嘎”叫) 惹的我捧腹大笑 (改：惹得我捧腹大笑) 。（段评：用不同场景写出琦琪的“小棉袄”作用,情感真挚,但“惹的我捧腹大笑”可以更具体。比如写它钻拖鞋时的样子,让开心的感觉更真实。修改版：琦琪还是我的“小棉袄”呢！当我伤心掉眼泪时,它会用毛茸茸的小脑袋蹭我的小腿,好像在安慰我；当我开心蹦跳时,它会迈着小短腿跟在我后面,做我的“小小跟屁虫”；当我生气撅嘴时,它会钻进我的拖鞋里,露出半个小脑袋“嘎嘎”叫,那软乎乎的样子逗得我一下子就笑了。）

　　晚上，夜深人静。琦琪如果热的话，就会跑到我的房间门外的门缝的吹空调 (改：门缝里吹空调) ；如果琦琪有点害怕，就会跑到我的房间，钻进我的拖鞋里呼呼大睡，你瞧！它的小鼻子里还冒出小泡泡了！哈哈！（段评：描写了琦琪晚上的小习惯,很有趣,但“门缝的吹空调”有语病。可以加上它吹空调时的小姿势,比如“趴在门缝边伸着小舌头”,让细节更生动。修改版：晚上夜深人静时,琦琪可会照顾自己啦！要是热了,它就趴在我房间门外的门缝边,伸着小舌头吹空调风；要是害怕了,就悄悄钻进我的拖鞋里,蜷成一团呼呼大睡,你瞧！它的小鼻子还会冒出小泡泡呢,可爱极了！）

　　可是，一场疾病带走了琦琪，它整天不吃不喝就躺在地上抽搐，没一会就离开了我。我把它用小被子将它包好 (改：我用小被子把它包好) 放进了一个精致的小盒子里……（段评：写出了琦琪离开的情景,情感很真实,但“没一会就离开了我”可以更细腻。比如写你当时的心情,让悲伤的感觉更打动人。修改版：可是,一场突然的疾病带走了琦琪。它整天不吃不喝,虚弱地躺在地上抽搐,我急得直掉眼泪,抱着它喊它的名字,可它还是慢慢闭上了眼睛。我用小被子把它轻轻包好,放进一个精致的小盒子里,心里像被掏空了一样。）

　　写到这里，泪水已经填满了我的眼框 (改：眼眶) ，琦琪已经陪伴我走过了二年级，它就是我心中的心爱之物 (改：心中的挚爱) ，琦琪。（段评：结尾点题,表达了对琦琪的思念,但“泪水已经填满了我的眼框”有错别字(“眼框”应为“眼眶”),且可以把思念的具体感受写出来,比如“看到拖鞋就想起它”,让情感更深刻。修改版：写到这里,泪水已经模糊了我的眼眶。琦琪陪伴我走过了整个二年级,它的“嘎嘎”声、它蹭我小腿的温度,都深深印在我心里。它永远是我最心爱的小黄鸭,我的琦琪。）