我今天向大家介绍我的好朋友，你们猜猜她是谁吧！（段评：你这一段引出了要介绍好朋友的话题,不过可以增加一些趣味性的表达来吸引读者。比如加上一些自己期待大家猜测的心情。修改版：我呀,今天超级兴奋地要向大家介绍我的好朋友呢！你们快猜猜她是谁吧！）
她有一双大大的眼睛，又高又瘦，还有着一头短发。她活泼开朗，每次老师提出问题她都第一个举手回答问题。下课后，她会逗我们开心。她十分喜欢做手工，放学后还会邀请我和她一起做手工。上美术课时，她的手工经常被美术老师夸赞。有时候她还会和别人比赛做手工，谁做的好玩好看谁就赢了，就算输掉了比赛，她也不会生气。（段评：这段对好朋友外貌和特点介绍得比较全面,但语言较平淡。可以用些比喻、拟人等手法让描写更生动。比如形容眼睛像星星等。修改版：她有一双大大的眼睛,就像夜空中闪亮的星星,又高又瘦,还有着一头利落的短发。她特别活泼开朗,每次老师提出问题,她就像一只敏捷的小猴子,第一个高高举起手回答问题。下课后,她像个小开心果一样逗我们开心。她十分喜欢做手工,放学后还会兴高采烈地邀请我和她一起做手工。上美术课时,她的手工就像一件件艺术品,经常被美术老师夸赞。有时候她还会和别人比赛做手工,谁做的好玩好看谁就赢了,就算输掉了比赛,她也不会生气,就像个大度的小天使。）
玩游戏的时候有人摔倒了她会立刻跑过去问她你没事吧。 (改：问她:“你没事吧？”) 有一次，我的另一个好朋友受伤了，她带着另一个好朋友去校医室。（段评：这段写出了好朋友乐于助人,但事件描写太简略。可以详细描述她帮助别人时的动作、语言,让情节更丰满。修改版：玩游戏的时候,有个同学不小心摔倒了,她立刻像一阵风一样跑过去,蹲下来,满脸关切地看着摔倒的同学,着急地问:“你没事吧？疼不疼呀？”一边说着,一边小心翼翼地把同学扶了起来。有一次,我的另一个好朋友受伤了,她急忙拉着那个好朋友的手,安慰道:“别害怕,我带你去校医室。”然后带着她快步向校医室走去。）
这个乐于助人又爱做手工的女孩你们猜出她是谁了吗？（段评：你结尾用提问的方式引导大家猜测,想法很好,不过可以再回顾一下好朋友的优点,加深印象。修改版：这个眼睛像星星,活泼开朗又爱做手工,还特别乐于助人的女孩,你们猜出她是谁了吗？）
亲爱的梁琳婉同学：
读完你的《猜猜她是谁》，老师眼前立刻浮现出一个活泼又温暖的小女孩！你从外貌、性格到爱好，把好朋友的特点写得特别清楚——大大的眼睛、爱举手、会逗人开心，还爱做手工又乐于助人，这些细节都能让大家很快猜出她是谁，太棒啦！
有几个小魔法能让作文更生动哦：
- 可以给故事加个具体场景，比如“美术课上”“课间十分钟”，这样画面感会更强；
- 写手工比赛时，试试加个小细节：“她的手指飞快地折着纸，眼睛亮晶晶的，输了还笑着说‘下次我要折个会飞的小鸟！’”；
- 好朋友受伤那次，你可以写写她当时的动作，比如“她蹲下来轻轻扶着同学，皱着眉头问‘疼不疼？我带你去校医室’”。
再想想：如果让你用一个小物件代表她，你会选手工纸还是创可贴？为什么呀？把这些想法加进去，你的作文会像阳光下的小花朵一样，更鲜艳动人！期待看到你更棒的作品哦！
