我的学校是鹿城小学，我的学校里有四棵美丽的榕树。那里有一个大大的操场，我们可以在这 (改：那) 跑步，还可以打篮球、跳绳、打羽毛球，自从铺了一块足球场现在我们还可以踢足球。每天清晨我来到学校一进到大门里我就看到好多同学像小蜜蜂一样勤快的 (改：勤劳的) 扫地，来到教室里，一进就听见 (改：一进门就听见) 同学们大声读书的声音，我放下书包和大家一起读书。（段评：本段作为开头,介绍了学校的榕树、操场和清晨的场景,内容围绕学校展开,主题明确,但描写可以更生动具体。比如可以给榕树和操场加一些细节,让画面感更强；清晨同学扫地和读书的场景,也可以加一点动作或声音的描写,让内容更充实。修改版：我的学校是鹿城小学,校门口不远处就站着四棵高大的榕树,它们的枝叶像撑开的绿伞,夏天能给我们遮太阳呢。学校里有一个大大的操场,红色的跑道围着绿色的草坪,我们可以在跑道上跑步,在草坪上跳绳、打羽毛球,自从铺了新的足球场,我们还能追着足球跑啦。每天清晨,我一进校门,就看见同学们像小蜜蜂似的弯腰扫地,有的扫落叶,有的擦栏杆,忙得不亦乐乎。走进教室,朗朗的读书声立刻飘进耳朵,我赶紧放下书包,跟着大家一起大声读起来。）

下课了，同学们从勤快的小蜜蜂变成了活泼可爱的小狗，同学们在操场上跑来跑去的玩耍，有的跑步，有的跳绳，有的打球。我和好朋友一起打篮球。（段评：本段写了下课同学们玩耍的情景,用了比喻很生动,但玩耍的细节可以更具体。比如和好朋友打篮球时,有没有什么有趣的小片段呀？加一点动作或对话,会让场景更鲜活。修改版：下课铃一响,同学们就像活泼的小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来,有的同学在跑道上你追我赶,有的在绳子下跳得像小弹簧,还有的在篮球架下拍着球跑。我和好朋友小明一起打篮球,他把球传给我,我瞄准篮筐轻轻一投,球“咚”地一声碰到篮板弹了进去,我们俩都高兴得跳了起来！）

小花园里有一座假山，假山的山顶上有一根小水管上面流水 (改：上面流着水) 从山上流下来像瀑布一样，下面的池里还有几条鲤鱼非常美丽。（段评：本段描写了小花园的假山和鲤鱼,内容很美好,但可以多加点感官描写,比如流水的声音、鲤鱼的颜色,让场景更立体。修改版：学校的小花园里藏着一座假山,山顶的小水管“哗哗”地流着水,像一条细细的瀑布挂下来,落在下面的池子里溅起小小的水花。池里的几条鲤鱼可漂亮了,有的红通通像小灯笼,有的金闪闪像小太阳,它们甩着尾巴在水里游来游去,偶尔还会吐出几个小泡泡呢。）

学校里到处欢声笑语，这就是我的学校。（段评：本段作为结尾,总结了学校的欢乐,但可以把“欢声笑语”的场景具体一点,让结尾更有温度。修改版：学校里到处都是我们的笑声:课堂上的读书声,操场上的嬉闹声,小花园里看鱼时的惊叹声……这就是充满快乐和温暖的鹿城小学,我喜欢我的学校！）