她是一个瘦瘦小小的女生。她的皮肤有点黑，鼻梁不高，一笑就露出洁白的牙齿。她的头发黑黑的，经常扎着马尾辫。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言较平淡。可以用一些比喻的手法让描写更生动。比如把‘头发黑黑的’写成‘头发黑得像乌鸦的羽毛’。修改版：她是一个瘦瘦小小的女生。她的皮肤有点黑,鼻梁不高,一笑就露出洁白的牙齿,像一颗颗小珍珠。她的头发黑得像乌鸦的羽毛,经常扎着马尾辫,跑起来的时候马尾辫一甩一甩的。）

她活泼开朗。她见到同学笑嘻嘻的，见到老师会主动问好。下课的时候她会去找同学聊天、做游戏，不时能听见她爽朗的笑声。早读时，我能听见她朗朗的读书声；上课时，她会积极举手发言，声音十分洪亮。（段评：这一段描写了她活泼开朗的性格,但内容比较笼统。可以增加一些事例中的细节,比如描写她和同学聊天时的具体对话,从而让她的形象更鲜活。修改版：她活泼开朗。她见到同学笑嘻嘻的,眼睛弯成了月牙,热情地打招呼:‘早上好呀！’见到老师会主动问好,声音清脆响亮。下课的时候她会蹦蹦跳跳地去找同学聊天、做游戏,和同学聊到好玩的事儿时,她会捂着肚子哈哈大笑,笑声像银铃一样清脆。早读时,我能听见她朗朗的读书声；上课时,她会高高地举起手,站起来发言时声音十分洪亮。）

她的爱好是画画。她画画时特别专注，一坐就是一个小时。她画的动物栩栩如生、人物惟妙惟肖，得到了老师和同学们的称赞。（段评：此段介绍了她画画的爱好,不过对她专注画画的描写稍显简单。可以详细描述她画画时的动作和神态。修改版：她的爱好是画画。她画画时特别专注,眼睛紧紧地盯着画纸,手里的画笔不停地在纸上舞动,一会儿皱起眉头思考,一会儿又快速地涂抹颜料。一坐就是一个小时,仿佛周围的一切都与她无关。她画的动物栩栩如生、人物惟妙惟肖,仿佛要从画里走出来一样,得到了老师和同学们的称赞。）

她还乐于助人。有一次天空下起了淅淅沥沥的小雨，我对着天空发愣，她看到后主动和我撑一把伞，我很感谢她。（段评：这段叙述了她乐于助人的事情,但情节较简略。可以增加一些自己当时的心理描写,让故事更有感染力。修改版：她还乐于助人。有一次天空下起了淅淅沥沥的小雨,我没带伞,对着天空发愣,心里正发愁怎么回家呢。这时,她看到后,微笑着快步走到我身边,把伞往我这边挪了挪,说:‘咱们一起撑吧。’我心里一阵暖流涌过,连忙说:‘谢谢你！’）

这个活泼开朗，喜欢画画还乐于助人的女生，你们能猜到她是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式引发读者兴趣,但表述较普通。可以增加一些对她的赞美之词,让结尾更有感情。修改版：这样一个活泼开朗、画画那么棒还如此乐于助人的女生,就像阳光一样温暖着大家,你们能猜到她是谁了吗？）