暑假的最后一天的晚上，我的作业还没有完成，我在桌子上面想了一下，如果我变一只蚂蚁可真好啊！我渐渐的 (改：地) 沉睡过去。（段评：开头能快速引出“想变蚂蚁”的愿望,自然过渡到梦境,很符合记叙文的开头要求。但“在桌子上面想了一下”有点平淡,要是能加一点作业没做完的着急心情,比如“铅笔在纸上戳出一个个小坑”,会更有画面感哦！修改版：暑假最后一天的晚上,台灯下的作业还摊着半本,我握着铅笔戳得纸沙沙响,心里嘀咕:要是能变成一只不用写作业的小蚂蚁就好了！想着想着,眼皮越来越沉,不知不觉就睡着了。）

睡着睡着，我醒来了！我躺在一个黑漆漆的地方，我努力的 (改：地) 往上面爬，往下一看我才发现我在别人的包包里面。那位小女孩进到了房间，我往包包上面努力的 (改：地) 爬着，那位小女孩看到我，连忙向我打了过来。我奋力一跳，把我摔地眼空金星 (改：摔得眼冒金星) ，我顾不上疼就跑到了桌子底下。（段评：这段写了变蚂蚁后的遭遇,情节很紧张,但“黑漆漆的地方”“努力爬”这些描述可以更具体。比如包包里可以加“软软的布和硬币的凉感”,被打时可以写“小女孩的手指像小锤子砸下来”,这样画面会更生动！修改版：迷迷糊糊中,我醒了！周围是软软的布,还能摸到一枚凉凉的硬币——原来我躺在一个粉色的小包包里！小女孩走进房间打开包,一眼就看到了我,尖叫着用手指“啪”地拍过来。我使劲一跳,“咚”地摔在地上,眼前直冒金星,顾不上疼就钻到了桌子底下。）

我抬头一看，看到了我的同类，十几个小蚂蚁连忙招呼着我，我连忙跑过去。它们说：“刚好这个小饼干还差几个人，你想一起来搬吗？”我说：“当然可以呀！”我们十几个蚂蚁搬着搬着，手好像变成了水泥，底都举不动了 (改：根本举不动了) ！再过了一下子 (改：过了一会儿) ，就快我们坚持不住时 (改：就在我们快坚持不住时) ，又来了十几个小蚂蚁。终于搬到了目标的地方。（段评：这段写搬饼干的过程,体现了团结,但“手好像变成了水泥”有点抽象,“坚持不住时又来了十几个蚂蚁”也可以加一点细节,比如“远处传来‘嘿哟嘿哟’的喊声”。另外“底都举不动了”是错别字哦,应该是“根本”。修改版：我抬头一看,十几个小蚂蚁正围着半块饼干转,它们挥着触角喊我:“快来帮忙！这饼干还差几只蚂蚁搬！”我立刻跑过去,和大家一起用背顶着饼干。搬着搬着,我的腿酸得像灌了铅,根本抬不动！就在我们快撑不住时,远处传来“嘿哟嘿哟”的喊声——又跑来十几个小伙伴！大家一起使劲,终于把饼干搬到了洞口。）

我们来到了蚂蚁洞那边，同伙们急忙跑来。我抬头一看发现有一只蜘蛛再 (改：在) 撕咬我们的同伙。我跟同伙们说：“不要惊慌，拿起木棍。”同伙们拿起木棍，打了5、6分钟 (改：五六分钟) 的蜘蛛它才死亡。（段评：这段写打蜘蛛的情节很勇敢,但“拿起木棍”有点奇怪(蚂蚁怎么拿木棍呀？),可以改成“用小树枝戳”或者“用触角顶石头”,更符合蚂蚁的特点。另外“打了5、6分钟”可以加一点紧张的细节,比如“蜘蛛的腿乱挥,我们躲来躲去”。修改版：我们刚到蚂蚁洞,就看到一只大蜘蛛正缠我们的同伙！我赶紧晃着触角喊:“别慌！用小树枝戳它的腿！”大家立刻找来细树枝,有的戳蜘蛛的肚子,有的扯它的网。蜘蛛的腿乱挥,我们躲来躲去,戳了好一会儿,它终于不动了！）

接着我起床了！我通过这个故事明白到了：只有团结才会有力量。（段评：结尾点出“团结有力量”的主题,很棒！但“通过这个故事明白到了”有点生硬,要是能加一点醒来后的小行动,比如“我立刻把剩下的作业和同桌约着一起做”,会让主题更自然哦！修改版：“叮铃铃——”闹钟响了,我猛地坐起来,原来只是一场梦！看着桌上的作业,我突然想到:蚂蚁靠团结搬起了饼干、打败了蜘蛛,我要是和同桌一起写作业,肯定也能很快做完！原来,团结的力量真的很神奇呀！）