有人喜欢造形 (改：造型) 精致的玩偶，有人偏爱炫酷的遥控赛车，还有人喜欢意义非凡的小木船，而我的心爱之物，却是一盆带刺的植物。（段评：本段用排比开头,巧妙引出了心爱的仙人掌,和其他物品形成对比,能吸引读者兴趣。不过,"造形"是错别字哦,应该是"造型",而且可以把仙人掌的特点写得更具体一点,让对比更鲜明。修改版：有人喜欢造型精致的玩偶,有人偏爱炫酷的遥控赛车,还有人珍藏意义非凡的小木船,而我的心爱之物,却是一盆浑身带刺、像小刺猬一样的仙人掌。）

它是一盆仙人掌，浑身长着刺，颇像一只小刺猬，它的左边有断掉的痕迹，是我不小心拿的时候摔断的，断的那半从花盆上掉下来，差点扎到我的脚。（段评：本段写出了仙人掌的外形和摔断的小插曲,很真实！但如果能加上你当时的心情,比如摔断时的紧张,会让故事更生动。修改版：它是一盆圆滚滚的仙人掌,浑身长满尖尖的刺,远远看去就像一只缩成一团的小刺猬。它左边有一道浅浅的断痕,那是我上次拿花盆时手滑摔的——半截仙人掌“啪嗒”掉在地上,我吓得赶紧去捡,差点被刺扎到脚,心里又着急又心疼。）

它是我在路边发现的，当时是我和爸爸妈妈一起把它带回家，种在花盆里的。（段评：本段告诉我们仙人掌的来历,但有点太简单啦。可以加上发现它时的情景,比如它当时的样子,你为什么想把它带回家,这样内容会更充实。修改版：它是我和爸爸妈妈在小区路边发现的——当时它被放在一个破塑料盒里,叶子有点蔫蔫的,却还倔强地挺着身子。我蹲下来看了好久,拉着妈妈的手说:“妈妈,它好可怜,我们带它回家吧！”于是我们把它小心地移到漂亮的花盆里,让它有了新家。）

我偶尔给它浇水，施一点肥。它长得越来越高，已经高过了大半个阳台，我用木棍把仙人掌支撑住了。可是随着时间一久，我发现仙人掌越长越高、越长越肥 (改：越长越高,越长越肥) ，木棍逐渐支撑不住仙人掌了。我只好忍痛割爱，把高出的一截仙人掌剪下来，放进另一个花盆里种起来。（段评：本段写了仙人掌的生长过程,很有条理！如果能加上你剪仙人掌时的动作和想法,比如怎么拿剪刀,剪的时候会不会舍不得,会更有画面感。修改版：我每隔几天给它浇点水,偶尔施点薄肥。它长得可快了,没过多久就高过了阳台的栏杆,我只好用小木棍小心地支撑着它。可它越来越“胖”,小木棍渐渐晃悠悠的。我咬咬牙,拿起剪刀把高出的一截剪下来,轻轻放进另一个花盆——虽然有点舍不得,但一想到它能长出新的小仙人掌,我又开心起来。）

仙人掌不仅生长速度快，生命力还很顽强。有一次我遇到了一道难题，我绞尽脑汁，还是没想出来。这时候，我看见那盆仙人掌，脑海里冒出了它路边每天风吹、日晒的画面，然后我又想到了在沙漠里的仙人掌，即使再干旱也顽强地生长，我觉得我也像仙人掌那样顽强，想到这里，我立马专心致志地解题，最终，我解出了难题。（段评：本段通过仙人掌的顽强联想到自己解题,这个想法很棒！不过,解题时的心理变化可以写得更具体,比如一开始怎么着急,看到仙人掌后怎么平静下来,这样情感会更真挚。修改版：仙人掌不仅长得快,生命力还特别顽强。有一次我遇到一道数学难题,算来算去都不对,急得把笔扔在桌上。抬头看到窗台上的仙人掌,突然想起它在路边风吹日晒的样子,又想到沙漠里的仙人掌,哪怕几个月不下雨也能活下来。我摸着它硬硬的刺,心想:“它都能坚持,我为什么不行？”于是我重新拿起笔,一步一步慢慢算,最后终于解出了难题！）

我的仙人掌即是 (改：既是) 我的心爱之物，也是一位老师，每当我遇到难题，我就会想起我的仙人掌“教”给我的道理：遇到了困难，不要退缩，要顽强地面对它。（段评：本段总结了仙人掌的意义,主题很明确！但“即是”是错别字,应该是“既是”,而且可以把道理和仙人掌的特点结合得更紧密,让结尾更自然。修改版：我的仙人掌既是我的心爱之物,也是一位“小老师”。每当我遇到困难想放弃时,就会看看它——看它顶着尖尖的刺,在阳光下倔强地生长。它“教”我的道理,就像它的根一样扎在我心里:遇到困难别退缩,要像仙人掌一样,顽强地面对每一个挑战。）