人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是玩具小熊，有的人的心爱之物是风铃，有的人的心爱之物是绿毛龟，我的心爱之物是毛茸茸的小恐龙。（段评：开头用排比列举他人的心爱之物,自然引出自己的小恐龙,主题明确,能吸引读者兴趣。如果能加入小恐龙的独特之处(比如颜色、来历的小线索),会让开头更有画面感哦！修改版：人人都有心爱之物,有的是抱着睡觉的玩具小熊,有的是风吹就响的小风铃,有的是慢吞吞爬的绿毛龟。而我的心爱之物,是一只浑身粉嘟嘟、软乎乎的小恐龙玩偶。）

我的小恐龙它长着一双大像宝石一般的大眼睛，它有着一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，嘴巴上有两颗洁白干净的小牙齿，和两个小短手，还有两个粗壮的大腿。（段评：能写出小恐龙的外貌特点,很棒！但描写可以更生动,比如用比喻让眼睛更形象,加上动作细节(比如爪子的样子),会让小恐龙更可爱立体。修改版：我的小恐龙长着一双像黑葡萄似的大眼睛,圆溜溜的特别有神。它的鼻子小小的,像颗红豆粘在脸上,一张大嘴巴里露出两颗尖尖的小白牙,逗趣极了。它的小短手举在胸前,粗壮的大腿稳稳地站着,好像随时要给我一个大大的拥抱。）

我小的时候是我的家人带我去玩的时候，买来给我的我很喜爱 (改：买来给我的,我很喜爱) ，每天晚上我都会抱着它睡觉，写作业的时候我也会放在我的书桌上，有难题我仿佛看一眼小恐龙，我一下子就努力想了 (改：我一下子就努力思考起来) ，因为我仿佛听到了小恐龙对我说：“你加油！努力想马上就会写了。”我被家长说时，我难过的时候都会抱着小恐龙，仿佛这样我就不是很难过了。（段评：写出了小恐龙陪伴你的日常,情感很真实！如果把"家人带我去玩"的场景说具体(比如在游乐园赢的、还是商店选的),再加入抱它时的触感(比如毛茸茸的暖和),会更有感染力。修改版：这只小恐龙是我五岁时,爸爸妈妈带我去游乐园玩,我用套圈赢来的！我特别喜欢它,每天晚上都要抱着它睡觉,它毛茸茸的身子贴在我怀里,暖乎乎的特别安心。写作业时我把它放在书桌角,遇到难题皱眉头时,它好像歪着脑袋对我说:"别着急,慢慢想,你一定能行！"被妈妈批评难过时,我抱着它蹭蹭,柔软的绒毛好像能把我的眼泪都吸走呢。）

我考试考差了我很难过时，我仿听道 (改：仿佛听到) 小恐龙在说：“你别伤心，你认真学习等待下一次考试考好就可以了。”我听了小恐龙的建议于是我就认真学习结果真的考好了我开心的看着小恐龙 (改：结果真的考好了,我开心地看着小恐龙) ，小恐龙仿佛在说：“你别太骄傲了要继续努力才可以。”（段评：通过考试的事写出小恐龙的鼓励,情节很温馨！可以加入当时的动作细节(比如摸小恐龙的耳朵、它的表情),让对话更自然,情感更细腻。修改版：上次数学考试我没考好,趴在桌上掉眼泪时,突然摸到了旁边的小恐龙。它圆溜溜的眼睛看着我,好像在说:"别伤心呀,这次没考好,下次认真复习就会进步的！"我擦擦眼泪,每天放学都抱着它写作业。后来第二次考试我真的考好了,我举着试卷给小恐龙看,它好像晃了晃小尾巴,又在说:"真棒！但别骄傲,要继续加油哦！"）

小恐龙给我带来了快乐，它有时像老师一般鼓励我，又像好朋友一般安慰我，我会好好珍惜它爱护它的。（段评：结尾总结了小恐龙的陪伴意义,情感真挚！如果把"像老师像朋友"的感觉结合具体画面(比如它陪你写作业的样子、安慰你的样子),会让结尾更温暖。修改版：小恐龙就像我的好朋友,陪我睡觉、陪我写作业,在我难过时给我安慰,在我骄傲时提醒我努力。它软软的身子里藏着我好多快乐的回忆,我会一直好好爱护它,让它永远陪在我身边。）