我是一名小学生，我每天放学都会看到天上的小鸟无忧无虑的 (改：地) 在天空中飞翔，我每次都想着：啊！如果我是一只鸟就好了，在天上自游 (改：自由) 的飞着，什么都不用担心。我想着想着，进入了梦乡。（段评：本段作为开头,通过描写放学时看到小鸟的场景引出变鸟的愿望,能自然地开启故事,但语言可以更生动。比如可以加入小鸟的具体样子和自己羡慕的心情,让画面感更强。修改版：我是一名小学生,每天放学走出校门,总能看到一群麻雀扑棱着灰扑扑的翅膀,在天空中追着玩。它们一会儿排成歪歪扭扭的队伍,一会儿又“啾啾”叫着俯冲下来啄地上的米粒,看起来无忧无虑的。我每次都托着下巴想:啊！要是我能变成一只鸟就好了,扇着翅膀在天上自由飞,不用背书包,也不用想作业,多开心呀！想着想着,我趴在书桌上慢慢进入了梦乡。）

一觉醒来，我的身子轻飘飘的，我的手变成了雪白的翅膀，我竟然真的变成了一只鸟。我迫不及待的 (改：地) 飞出家门，可能是第一次飞，我东倒西歪的 (改：地) 撞在了门口，第二次飞出去，我先是见到了一棵棵树，又是见到了花草和汽车。在天空上的感受真奇妙啊！（段评：本段写变成鸟后的第一次飞行,情节有趣,但可以增加飞行时的感受和看到的具体景物。比如可以描写翅膀扇动的感觉,以及花草、汽车的细节,让情景更真实。修改版：一觉醒来,我感觉身子轻飘飘的,低头一看——我的手竟然变成了一对雪白的翅膀！我真的变成鸟啦！我迫不及待地扇着翅膀往门外飞,第一次飞太紧张,“砰”地撞在了门框上,翅膀都麻了。第二次我小心翼翼地扑腾着翅膀,终于飞出去了！我掠过路边的梧桐树,叶子“沙沙”地擦过我的翅膀；花坛里的月季开得正艳,粉的、红的像小喇叭；马路上的汽车“嘀嘀”叫着,像一群跑来跑去的小甲虫。在天上飞的感觉真奇妙呀！）

飞着飞着，我看到了旁边学校的上课铃。我飞高飞到操场，看到了好几名同学在打篮球，我停在球框上，看着他们投篮。看累了，我就飞到树上休息。（段评：本段写飞到学校操场的情景,内容简单但可以更有童趣。比如可以加入看到同学打篮球的具体动作,以及自己停在球框上的小细节,让故事更生动。修改版：飞着飞着,学校的上课铃“丁零零”响了。我扇着翅膀往操场飞去,看见几个同学正在打篮球。他们有的弯着腰拍球,有的高高跳起投篮,篮球“咚咚”地砸在地上,又“唰”地一下钻进篮筐。我停在篮球框的网边上,晃悠悠地看着,眼睛都不敢眨。看累了,我就飞到旁边的槐树上,用尖尖的嘴巴理了理羽毛,晒着太阳休息。）

突然，旁边停了一只麻雀，它竟开口说话了，我试探的 (改：地) 问他 (改：它) 知不知道哪里有水喝，他 (改：它) 和我说他 (改：它) 知道一个风水宝地，让我跟着他。我们飞了好久好久，终于是到了。我看着眼前的景色，有一片树叶，把树叶掀开，后面藏着一条小河，小河旁有各种颜色的花和青绿色的嫩草。这样的景色如果没变成鸟，我肯定见不到。（段评：本段写遇到麻雀并找到小河的情节,很有想象力,但可以增加对话的语气和看到景色时的心情。比如可以描写麻雀的样子,以及掀开树叶看到小河的惊喜感,让场景更鲜活。修改版：突然,一只圆滚滚的小麻雀停在我旁边的树枝上,它歪着脑袋啾啾叫,竟然开口说话了:“你是新来的吧？”我惊讶极了,试探着问:“你知道哪里有水喝吗？”小麻雀扑棱着翅膀说:“跟我来,我知道一个好地方！”我们飞呀飞,飞过了一片草地,又钻过一丛灌木,终于到了。小麻雀用嘴啄了啄一片大荷叶,我掀开一看——后面藏着一条亮晶晶的小河！河水“哗啦啦”地流着,旁边开着黄的迎春花、紫的二月兰,嫩草绿油油的,还沾着露珠。这样美的景色,要是没变成鸟,我肯定找不到！）

正在我玩够准备回家时，一道刺耳的音乐叫醒了在梦中飞翔着的我，原来这是一场美好的梦，尽管是梦，我也忘不掉所有的景象。（段评：本段作为结尾,点明这是一场梦,情感真挚,但可以增加梦醒时的小细节,让结尾更温暖。比如可以描写醒来后的动作和对梦的留恋,让情感更饱满。修改版：正当我在小河边啄着水玩,准备飞回家时,一阵刺耳的闹钟声“叮铃铃”响了。我猛地睁开眼,发现自己还趴在书桌上,翅膀也变回了小手。原来这是一场美好的梦呀！虽然是梦,但小鸟的翅膀、亮晶晶的小河,还有和小麻雀的对话,我都记得清清楚楚,好像真的经历过一样。）